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Seminario Internacional “Construyendo Puentes para la Educación de Personas Sordas”

El Laboratorio LECSOR UC (Lengua, Educación y Cultura Sorda) RIESOR (Red Interdisciplinaria para la Educación de Sordos) de la Pontificia Universidad Católica, invita a participar en el seminario  “Construyendo Puentes para la Educación de Personas Sordas”, donde se contará con la presencia especial de Paddy Ladd, destacado activista y líder sordo británico, académico experto en Cultura Sorda.
Esta actividad tiene por objetivo generar un espacio de intercambio y colaboración entre la Comunidad Sorda y las instituciones tanto públicas como privadas que se vinculan a la lengua, Cultura y educación de personas sordas en el país. Con el fin de promover el diálogo y la participación intercultural, para beneficio tanto de la calidad de la educación de las personas sordas como de la actual investigación que se desarrolla en el área. 
El seminario se realizará los días 29 y 30 de marzo entre 8:30 y 18:00 horas, y tiene un costo único de inscripción de $35.000 pesos chilenos. Los cupos son limitados y las inscripciones serán recibidas hasta el día 17 de marzo
Podrán encontrar los detalles del seminario y un tutorial para la inscripción en LSCh haz click en el siguiente link.
Afiche Seminario RIESOR
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Escuela de Pedagogía celebra a nuevos egresados y egresadas de Educación Parvularia, Educación Básica y Educación Especial-Diferencial

En el Aula Media del Campus Sausalito se vivió una nueva Ceremonia de Egreso de Práctica Profesional de las carreras de Educación Parvularia, Educación Básica y Educación Especial – Diferencial de la Escuela de Pedagogía PUCV.

El evento contó con la presencia del decano de la Facultad de Filosofía y Educación, José Marín, y la directora de la Escuela de Pedagogía, Vanessa Vega, quien recalcó la importancia de los conceptos de inclusión y diversidad en las aulas. Además, en representación de las coordinadoras de práctica, la profesora Carola Rojas de Educación Parvularia, también tuvo inspiradoras palabras para las y los egresados.

Así, cerca de 40 estudiantes culminaron el proceso de formación de la línea curricular vinculada a las especialidades, etapa en la que fueron acompañados por tutores que les apoyan en la construcción de conocimiento pedagógico y el contacto cotidiano con diferentes realidades y contextos educativos.

Para sellar esta importante etapa, la Escuela de Pedagogía hizo entrega de un regalo institucional a cada egresado para que los acompañe en el inicio de su vida laboral y recuerden su paso por la universidad.

La actividad finalizó con el emotivo discurso de Daniela Aránguiz, egresada de Educación Parvularia, quien recordó diferentes anécdotas de su paso por la universidad junto a sus compañeras y agradeció a la Escuela de Pedagogía “por nutrir nuestra mente y nuestro espíritu, por darnos la oportunidad de expresar nuestras opiniones y diferentes perspectivas, y desarrollar un concepto integral de educación”.

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Escuela de Pedagogía PUCV realiza capacitación a miembros de la Intendencia de Educación Parvularia

Fuente: Escuela de Pedagogía

Una capacitación de dos días realizaron los jefes de carrera de Educación Especial y Educación Parvularia de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Rocío Hidalgo y Leonardo Comas, a miembros de la Intendencia de Educación Parvularia, dependiente de la Superintendencia de Educación, en el Centro de Estudios Avanzados y Extensión (CEA) de la PUCV en Santiago.

En total fueron 37 participantes, incluidos los secretarios técnicos regionales de la institución, quienes asistieron a la instancia, centrada principalmente en temáticas de inclusión. Según explicó Rocío Hidalgo, se comenzó “con la distinción entre un paradigma integrador-inclusivo, qué principios sustentan ese cambio paradigmático, desde la mirada de los apoyos que reciben los párvulos y sus necesidades”.

Así, agregó que “en virtud de esa clarificación conceptual se revisó la normativa que actualmente rige en los elementos de inclusión en el ámbito de la Educación Parvularia. También trabajamos respecto a los casos que ellos deben responder, a través de la plataforma de atención ciudadana. Mediante juego de roles, y con la revisión de paradigmas y normativas, se les dio nuevas respuestas a casos que se pueden aplicar de manera genérica”.

La académica de la Escuela de Pedagogía PUCV valoró la buena disposición de los asistentes, comentando que “fue súper buena la recepción y la participación dentro de la actividad, hubo una discusión muy empoderada y de muy buen nivel. Además, desde la Superintendencia de Educación también se mostraron satisfechos y recalcaron que se había logrado los objetivos propuestos”.

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Se realiza en la PUCV la IV Jornada de Reflexión e Investigación sobre Discapacidad Intelectual y/o del Desarrollo

fuente: Escuela de Pedagogía

Con la exposición de profesionales de diferentes disciplinas se realizó el viernes 30 de noviembre la IV Jornada de Reflexión e Investigación sobre Discapacidad Intelectual (DI) y/o del Desarrollo: “Autodeterminación e Inclusión Social”, organizada por los investigadores principales del proyecto interdisciplinario de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso: Vanessa Vega, Directora de la Escuela de Pedagogía PUCV, y Herbert Spencer, académico de la Escuela de Arquitectura y Diseño PUCV.

Ambos forman parte de la Red Científica Interdisciplinaria de Investigación e Innovación en Discapacidad Intelectual y/o del Desarrollo (REIDI) que, con el apoyo de la Vicerrectoría de Investigación y Estudios Avanzados de la PUCV, se encuentran ejecutando cinco iniciativas que buscan contribuir a la disminución de las barreras relacionadas con la accesibilidad cognitiva y favorecer procesos de investigación inclusiva.

Entre ellos figura “I2: Investigación Inclusiva: Oportunidades para fortalecer la autodeterminación en la era digital”, en el que se ha empleado una metodología inclusiva que considera el punto de vista y experiencia de usuarios con algún tipo de discapacidad. Es decir, se trata de una co-investigación, en la que han participado de forma permanente adultos con discapacidad cognitiva como investigadores.

Sobre esta iniciativa, Spencer fue enfático en señalar que “pensar que las personas con Discapacidad Intelectual, como expertos por experiencia en las dificultades cognitivas, pueden aportar desde la evaluación de espacios, productos y servicios es una nueva forma de comprender el valor que las personas le agregan a la ecuación económica y laboral”.

Por ello, a su juicio, resulta fundamental “explorar y construir escenarios de verdadera inclusión para las personas con Discapacidad Intelectual, no solamente en el ámbito de la vida independiente sino del valor de su trabajo en un contexto más justo e igualitario”.

De allí nace la motivación para la realización de esta jornada, que comenzó con la exposición de Cristopher Ramírez, coordinador del Programa Estrategia Desarrollo Local Inclusivo (EDLI) de Gen-E PUCV, quien explicó el aporte del emprendimiento a las personas con discapacidad y a las barreras que se deben enfrentar para hacerlo como, por ejemplo, la accesibilidad y los estereotipos. Además, detalló la experiencia que han tenido como programa en relación a este tema. Asimismo, la Dra. Izaskun Alvarez, presentó la ponencia “Apoyando la autodeterminación desde el contexto familiar”, con un enfoque centrado en la familia y el trabajo desde sus fortalezas.

La instancia también contó con la presencia de la Dra. Marcela Tenorio, académica de la Escuela de Psicología de la Universidad de los Andes, quien se refirió al “Proceso de construcción de una autonomía que permita la vida independiente en personas con DI: Evidencia de un modelo de acompañamiento”. Sobre su participación, la académica señaló que “estos espacios son muy importantes, son donde se siembra las semillas para que la asociatividad prenda, logremos visibilizar el tema y avanzar efectivamente en él”.

La IV Jornada de Reflexión finalizó con la conferencia “Diseñando para la Inclusión” a cargo de Vanessa Vega y Herbert Spencer; y la experiencia que han vivido los co-investigadores en el proyecto, tanto con discapacidad como sin ella. Los asistentes pudieron escuchar los testimonios de Nicolás Fuenzalida, Paulina Carrasco, Andrea Maturana, Carolina Lucero, Gonzalo Osorio y Fernanda Velázquez.

En ese sentido, sobre la metodología inclusiva que ha primado en el proyecto, Herbert Spencer explicó que “es pionera en Chile y permite darnos cuenta de la necesidad de capacitación en asuntos de investigación y accesibilidad cognitiva que ciertamente tiene un componente altamente transferible a otros escenarios y contextos”.

Los organizadores hicieron un positivo balance de la jornada, porque “vimos que nuestro trabajo, en perspectiva, es relevante a la comunidad y sin duda significa un aporte”, finalizó Spencer.

Cabe señalar que durante el encuentro, también se presentaron posters de estudiantes y jóvenes investigadores en torno a la temática, en el patio central de la Casa Central PUCV.

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I versión feria de Difusión Gira 4to año de Educación Especial

En el marco de la asignatura ” Desarrollo Profesional en Educación Especial 3” se realizará,  la primera feria de difusión de la gira de 4to año. Esta iniciativa está organizada e implementada por las estudiantes de 4to año en conjunto a la docente Sandra Catalán,  y  tiene por objetivo, masificar el trabajo realizado durante el viaje a la Serena el pasado 28,29 y 30 de noviembre y actividades relacionadas al quehacer docente de las futuras educadoras especiales.

En esta feria se informará sobre las visitas a diversos colegios de modalidad, especial, regular y lenguaje y audición, además de materiales didácticos creados por las estudiantes para el desarrollo de habilidades e información sobre Diseño Universal de Aprendizaje.

Esta instancia se realizará el martes 11 de diciembre en el patio central de la Facultad de Filosofía y Educación.

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Educación Especial, realizará IV Feria de Iniciativas Inclusivas “Viviendo nuestros Derechos”

Educación Especial invita a la comunidad, a participar de la IV Feria de Iniciativas Inclusivas “Viviendo nuestros Derechos”, ha realizarse este miércoles 28 de noviembre, desde las 10:00 a 14:00 horas, en el Campus Sausalito

La actividad es organizada por estudiantes de la asignatura “Inclusión Social en personas con Discapacidad Intelectual” de la carrera de Educación Especial y contará con stands de diferentes organizaciones de la comuna, comercialización de productos naturales, charla informativa y cuenta cuentos.

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La carrera vivenció una nueva versión del tradicional Claustro de Educación Especial

El pasado miércoles 14 de noviembre, la carrera de educación especial realizó  una nueva versión del tradicional claustro, instancia tradicional, que se desarrolla anualmente y que convoca a todos los y las docentes  y estudiantes de la comunidad EDE.
En este año uno de los principales motivos fue conmemorar los 40 años de la carrera (1977-2017) y celebrar los 7 años de acreditación obtenidos en el proceso recién pasado, como comunidad educativa, instancia que sirvió para reconocer y unirnos como una comunidad con tradición, seriedad y prestigio, tanto a nivel regional como nacional.
De igual forma, se informó sobre las nuevas experiencias curriculares realizadas a a lo largo del presente año, llevadas a cabo en los distintos niveles de formación del Plan de Estudios, tales como la gira de estudios de las estudiantes de 4to año y la experiencia piloto de Pasantías Nacionales, con estudiantes de tercer año  en la Universidad Católica del Maule.
Así mismo, se difundieron de manera masiva con la comunidad, experiencias exitosas, llevadas a cabo por estudiantes de la Carrera, en el ámbito de la adjudicación de proyectos, que  han significado avances en el Plan de Mejora comprometido en el proceso de acreditación, especialmente en lo referido a la participación activa de estudiantes en diversos concursos de financiamiento, internos o externos, que permitan la materialización y difusión de ideas y experiencias de innovación .
Rocio Hidalgo, Jefa de carrera, destacó la oportunidad como una instancia de encuentro intergeneracional de los actores de la carrera donde se compartieron ideas  y reflexiones. ” Destaco la posibilidad que brindan estas instancia para poder reunirnos todos, profesores y estudiantes de distintas cohortes. En el caso del Claustro de este año, brinda además la posibilidad de conocer experiencias piloto en la Carrera, tales como la pasantía nacional y la renovación de nuestra gira de último año. Del mismo modo, la posibilidad de conocer los proyectos que algunas de nuestras estudiantes tienen, como iniciativas personales para la innovación y el emprendimiento. Para los estudiantes en formación profesional EDE, estos Claustros tienen un doble sentido: por una parte está la posibilidad de reflexionar en torno a nuestra Carrera y su propia formación, conociendo instancias que no siempre son suficientemente divulgadas, y por otra parte, está la posibilidad de animarse a innovar y seguir el ejemplo de sus compañeros en ámbitos que no son solo del currículo formativo”. Señaló la docente.
Katalina Zambra, estudiante de 4to año de EDE, destaca la forma y significado que tiene este tipo de instancias para la formación profesional, ” la nueva versión de claustro me pareció una actividad mucho más amena para los estudiantes y los asistentes en general, ya que se estableció un clima de confianza al conversar temáticas que nos involucran de forma más directa con el acontecer de nuestra carrera. Fué una instancia grata para conocer y actualizarnos sobre el curso de proyectos y actividades que de una u otra forma repercuten en mayor o menor medida con nuestro quehacer como profesionales”, señaló la estudiante.