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Fallece el científico Stephen Hawking

El día de hoy falleció el científico Stephen Hawking, creador de la astrofísica. El científico descubrió las leyes del Universo y dedicó su vida completa a la ciencia.

Una enfermedad le impedía mover casi todo su cuerpo y lo mantuvo postrado por 46 años en una silla de ruedas y que, según comentó, le permitió centrarse en estudiar e investigar: “Mi consejo para otras personas con discapacidades sería que se concentrasen en cosas que su minusvalía no les impida hacer bien, y que no se lamenten por aquellas con las que interfiere”.

En el 2007 a gravedad cero

 

Stephen Hawking ha realizado varios cameos en la serie 'The Big Bang Theory'

Entre los muchos libros que publicó, destacamos el que escribió junto a su hija Lucy, dirigido a los niños. Es un libro en el que explica cómo se creó el Universo.

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Es una persona que como profesoras y profesores debemos conocer, muestra un ejemplo del talento que cualquier niña o niño puede llegar a desarrollar. Sin dudas, su legado personal y científico trascenderá en el tiempo.

Si no conocen sobre su vida pueden ver la película LA TEORÍA DEL TODO, y si no conocen sus ideas científicas, pueden comenzar con el siguiente video:

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Olimpiadas Especiales 2017

La nueva Jefa de Carrera Rocío Hidalgo participó junto a las estudiantes de 1° año de la carrera de Educación Especial en las Olimpiadas Especiales, el  viernes 10 de noviembre en el Estadio de Playa Ancha.

Las estudiantes participaron como voluntarias en las Olimpiadas Especiales organizada por la ADEADI (Agrupación  Deportiva Escolar de Atención a la Diversidad), como una actividad académica de la asignatura Diversidad y Necesidades de Apoyo. Las estudiantes asistieron acompañadas por la Coordinadora de Práctica: Prof. Andrea Federici Jara y la  Prof. Rocío Hidalgo Escobar, quien además es tutora de primer año EDE.

Esta actividad ya es una tradición en la carrera, quienes año tras año apoyan la realización de este evento que congrega a más de 30 escuelas y establecimientos de educación especial de toda la región de Valparaíso. Las pruebas desempeñadas por los atletas incluyen: salto largo con y sin carrera; marcha, trote y velocidad en 100, 200 y más metros, tiro de la pelota, entre otras.
Si bien el día de la actividad fue uno de los más calurosos que hemos tenido, es destacable el entusiasmo y compromiso de las alumnas EDE, quienes mayoritariamente acompañaron a las escuelas hasta el término de la actividad, alrededor de las 17 horas.

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Feria Científica Inclusiva, Quilpué

Nos ha llegado esta actividad innovadora.

Organizada por la Escuela Especial Germina de Quilpué, con el apoyo de la Feria Científica Conicyt- Escuela de Pedagogía PUCV, se abre este espacio de participación para exponer experiencias de carácter medioambiental, científica o tecnológica.

Felicitaciones por la iniciativa.

¡Los invitamos a participar!

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Destacan a profesora Vanessa Vega en temas de innovación y emprendimiento

Felicitamos  a Vanessa Vega por el reconocimiento que hizo la Vicerectoría de Investigación y Estudios Avanzados PUCV por abrir camino a la inclusión a través de proyectos de innovación y emprendimiento con un sello social.

La creatividad y el sello valórico institucional distinguieron la Semana de Innovación y Emprendimiento PUCV 2017

En una ceremonia la Vicerectoría distinguió a los académicos por su creatividad y sello valórico en el desarrollo de sus proyectos, durante la Semana de Innovación y Emprendimiento PUCV 2017.

La profesora e investigadora Vanessa Vega de nuestra carrera trabaja con grupos de jóvenes y adultos con Discapacidad Intelectual, esforzándose por darles voz y recoger sus necesidades y opiniones así como promoviendo su autodeterminación. Extendemos las felicitaciones a todo su equipo.

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8 de marzo, encuentros de carrera

El día 8 de marzo, junto con la conmemoración del día de la mujer, realizamos dos encuentros. Durante la mañana tuvimos la II Jornada de Actualización de la carrera. Esta vez nos visitaron dos colegas expertos en temas de discapacidad y manejo conductual, ambos de la carrera de Educación Especial de la Universidad Católica del Maule. El Dr. Juan Francisco Lagos compartió el tema “Conducta adaptativa” y el Dr. Manuel Monzalve  el tema “Apoyo conductual positivo en la escuela: evaluación y apoyos”.

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En la tarde ambos investigadores dialogaron con egresados en el 3er Encuentro de Egresadas y Egresados de la carrera Educación Diferencial.

Agradecemos a Juan Francisco y Manuela por aceptar nuestra invitación y enriquecernos con sus temas de estudio. También damos las gracias a nuestros estudiantes y egresados que respondieron a nuestra convocatoria, es una alegría tenerlos reunidos y dialogando en torno a los temas que nos unen.

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Nueva profesora se integra a la carrera Educación Especial- Diferencial PUCV

Nuevas docentes se integran a la Escuela de Pedagogía
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Durante este año 2017 se integrarán dos profesoras al equipo de planta de la Escuela de Pedagogía PUCV. Se trata de las especialistas Grace Morales y Rocío Hidalgo, quienes serán parte de las carreras de Educación Parvularia y Educación Especial-Diferencial, respectivamente.
Grace Morales Ibarra es Educadora de Párvulos y posee un Doctorado en Sciences de l’Education, Université de Bretagne Occidentale (Brest), Francia.
“Mi expertise es el estudio de prácticas de enseñanza-aprendizaje dentro del paradigma de la acción conjunta, especificada en didáctica comparada (Joint action theory in didactics), con foco en primer ciclo de la educación parvularia (0 a 3 años)”, detalló.
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Por su parte, Rocío Hidalgo Escobar es profesora de Educación Diferencial egresada de la PUCV y Dra. (c) en Planificación e Innovación Educativa de la Universidad de Alcalá, España.
Su línea de investigación se circunscribe en las áreas de Discapacidad Intelectual, Salud Mental e Inclusión Educativa.
“El mayor desafío está dado por la posibilidad de aportar, de forma concreta, en la formación de los futuros profesionales de mi campo disciplinar así como también colaborar y/o diseñar líneas de investigación que contribuyan a mejorar las prácticas educativas desde un enfoque inclusivo”, manifestó.
En relación a los retos que tiene hoy la formación de profesores en Chile, expresó: “uno de los principales retos que enfrenta la formación de profesores de Educación Especial-Diferencial está dado por la creciente demanda de la disciplina, tanto en entornos educativos regulares como también hacia otras áreas tales como ONG`s, educación de adultos, asistencia educativa empresarial, etc. Ante esto, es primordial que el profesional defienda con bases sólidas su disciplina, pero a la vez cuente con las competencias necesarias para desarrollar procesos dialógicos y de colaboración con otros campos disciplinares”.

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Equipo de Discapacidad Intelectual comienza nuevo proyecto interdisciplinario

Noticia publicada en la pagina web PUCV

Académicos de Pedagogía, Ingeniería y Arquitectura y Diseño realizan proyecto que beneficiará a personas con discapacidad intelectual

“What I need: Prototipo de aplicación storyboard para explorar la calidad de vida en adultos con discapacidad intelectual o del desarrollo” se titula este proyecto que creará una aplicación informática que permitirá a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo explorar su calidad de vida.

02.12.2016

Si bien en Chile la atención de las personas con discapacidad intelectual tiene una historia reconocida de varias décadas, es en los años 90 cuando se comienzan a implementar políticas públicas en pro del desarrollo de ellas en consonancia con las tendencias internacionales.

La profesora Vanessa Vega, jefa de Investigación y Estudios Avanzados de la Escuela de Pedagogía, se interesó en esta temática y ha profundizado su análisis gracias a un proyecto Fondecyt que se adjudicó y que se titula “Avanzando en el reconocimiento de las necesidades de apoyo y calidad de vida de jóvenes y adultos con discapacidad intelectual o del desarrollo”.

De acuerdo a la profesional “se deben ir generando acciones con el fin de conocer las necesidades de apoyo que requiere una persona con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo (DI/DD), lo que está directamente relacionado con su calidad de vida. Sin embargo, en el caso de las personas con DI/DD, esta realidad no siempre se concreta. A lo largo de los años esta población ha sido excluida y su atención se ha centrado en el asistencialismo y no en que experimenten resultados personales”.

Este proyecto de la educadora diferencial motivó a un grupo de profesionales de la Universidad, quienes desarrollarán una aplicación informática que permitirá a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo explorar su calidad de vida.

El equipo está compuesto por la doctora Vanessa Vega, profesionales del Proyecto Ingeniería 2030 de la Facultad de Ingeniería y Herbert Spencer, profesor de la Escuela de Arquitectura y Diseño de la PUCV.

El proyecto es apoyado por el Programa de Mejoramiento de la Calidad y la Equidad de la Educación Superior (Mecesup) y es administrado por Gen-E, la Incubadora Social de la Vicerrectoría de Investigación y Estudios Avanzados de la PUCV (VRIEA).

SOBRE LA APLICACIÓN

“La aplicación es una serie de juegos en soporte digital de tipo Storyboard, que es un conjunto de ilustraciones mostradas en secuencia con el objetivo de servir de guía para entender una historia, que les permitirá a los adultos con discapacidad intelectual o del desarrollo, explorar las distintas dimensiones que conforman el concepto de calidad de vida”, explicó Izaskun Álvarez, investigadora del programa Educación en Ingeniería del Proyecto Ingeniería 2030 de la FIN-PUCV.

A su vez, el desarrollo de esta aplicación facilitará (a familias, profesionales, etc.) la identificación de las áreas de necesidades prioritarias, a partir de las cuales planificar sistemas de apoyo.

Según la investigadora los resultados esperados son “transferir las dimensiones del constructo de calidad de vida hacia el espacio lúdico del juego, donde la persona con discapacidad pueda desenvolverse de forma libre e intuitiva”.

FORTALEZAS DEL PROYECTO

La aplicación busca ampliar la modalidad clásica del cuestionario, muchas veces poco inclusivo ya sea por complejidad, lenguaje o extensión. Se propone a cambio un campo más expresivo, que es el del juego en soporte digital, que facilitará la trazabilidad y el levantamiento de indicadores que, de otro modo, son casi imposibles de obtener.

Asimismo, se espera establecer una red de colaboración multidisciplinar entre educadores, diseñadores e ingenieros de la Universidad de cara a un proyecto de aplicación directa, incluyendo tempranamente a las personas con discapacidad intelectual en el co-diseño de esta herramienta.

El diseño de esta aplicación posibilitará que la planificación de los apoyos derive de necesidades basadas en autopercepciones, al situar a la propia persona como actor principal y activo durante las distintas fases que comprenden el proceso: diseño, ejecución y validación.

“El hecho de planificar la propuesta bajo un paradigma de investigación participativa, supone un impacto considerable y un avance importante en la consideración social del colectivo de personas con discapacidad como sujetos con voz propia sobre las cuestiones que les atañen. Otra de las principales repercusiones de una propuesta de estas características, tiene que ver con la multiplicidad de opciones en la aplicabilidad de la herramienta. Como la aplicación está pensada y diseñada atendiendo a principios de accesibilidad y universalidad se facilita su implementación y uso en otros colectivos, que pueden ser personas sin capacidad de lenguaje oral o con dificultades de expresión, que tengan limitaciones en la lectoescritura por ejemplo”, precisó Izaskun Álvarez.

La riqueza de involucrar en un mismo proyecto a académicos y estudiantes de las Escuelas de Pedagogía, Ingeniería Informática, Ingeniería Industrial, Arquitectura y Diseño, además de profesionales del Proyecto Ingeniería 2030; contribuye a fortalecer una de las misiones fundamentales de la Universidad: promover el trabajo interdisciplinar.

Además, afirmó que el carácter de aprendizaje-servicio que tiene esta propuesta ayuda a consolidar el sello valórico que caracteriza a la PUCV.

“El proyecto abre líneas investigativas escasamente exploradas. Si bien la investigación sobre discapacidad desde disciplinas relacionadas con la educación es profusa, no lo es tanto desde el mundo de la ingeniería o la arquitectura. Las aportaciones que desde disciplinas como ingeniería o arquitectura pueden hacerse al ámbito de la discapacidad son ilimitadas y deben ser explotadas y aprovechadas al máximo”, concluyó.

Por Vanessa Varas y Natalia Cabrera

Facultad de Ingeniería – Facultad de Filosofía y Educación