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Dalia Farías, ex alumna de Educación Diferencial (Especial) PUCV: “Somos la voz de los que tienen más dificultades”

fuente: Escuela de Pedagogía PUCV

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“Los primeros 2 años fueron muy difíciles, pero luego empecé a entender y empatizar, y entendí que ellos también necesitan de mí profesionalmente”, cuenta Dalia Farías Pacheco, ex alumna de Educación Diferencial (actual Educación Especial) de la PUCV, sobre su llegada al Norte del país.

Uno de los temas que más llamó su atención fue el fenómeno de la migración que se da “de manera potente hace varios años allá. La mayoría de los colegios de Alto Hospicio son vulnerables y con alta presencia de migrantes (bolivianos, colombianos, venezolanos, peruanos) y aymaras. Tienen formas de vivir, crianza y roles parentales que muchas veces difieren, lo cual plantea el desafío de trabajar con esa diversidad de familias”.

Oriunda de Quintero, tras egresar en el año 2008 y trabajar en las regiones de Valparaíso y Metropolitana, el año 2011 decide emigrar a la Región de Tarapacá donde se desempeñó en la Escuela Los Algarrobos de Alto Hospicio y posteriormente en el Liceo técnico profesional Fundación Educacional Nirvana del Alto Hospicio, donde -desde el año 2017- es parte del equipo directivo y coordinadora del Programa de Integración Escolar, teniendo a su cargo a 15 personas y 220 estudiantes.

“Ha sido un desafío muy grande y bonito a la vez. He aprendido cosas que en la universidad no se piensan ni se proyectan, pero ese sueño de cambiar las cosas se vuelve realidad. Se trabaja con un equipo directivo de diversas áreas, por lo que el crecimiento profesional es muy enriquecedor”, releva.

Re-encuentro con la PUCV

El año 2017 llegó a su establecimiento el Centro de Educación Inclusiva que lidera la PUCV a trabajar junto a ellos en torno a protocolos para recibir a los inmigrantes que asisten a su escuela. “No había seguimiento de los alumnos, la tasa de deserción es alta en los extranjeros y en 1º o 2º medio, lo cual se vincula a las necesidades socioeconómicas de las familias y el trabajo infantil/adolescente”, comenta Dalia.

Por eso, y tras un largo tiempo de análisis y búsqueda de acuerdos, están trabajando en dichos protocolos y con programas de retención escolar para orientar a las familias sobre la importancia de finalizar la etapa escolar.

Actualmente, junto a los profesores de la carrera de Educación Especial PUCV e integrantes del Centro de Educación Inclusiva Dominique Manghi y René Valdés, avanzan en estos retos.

“Ha sido un trabajo muy favorecedor. Me gustaría fuese más cercano aún, pero sé que hay un tema de distancia. Ha sido un vínculo bastante bonito y profesional. Nos dimos una vuelta larga para ver el foco de investigación y aporte del Centro en el colegio. También pasó que los primeros resultados no a todos les gustaron mucho, porque había una crítica bastante potente, pero yo tuve que mediar para ver la importancia de que alguien de afuera aporte con su mirada. Si no quiero escuchar, ¿cómo voy a mejorar? Ahora se tomaron encuestas sobre el sentir de los estudiantes, sobre su familia, a los docentes si eran conscientes del ingreso de alumnos extranjeros y en octubre se analizan los resultados. Luego, se crea el protocolo de acogida para los alumnos y sus familias”, detalla.

Recuerdos de Educación Diferencial PUCV

Dalia Farías recuerda su paso por la carrera como “de alta exigencia. Eso me ha servido en cómo me gusta hacer las cosas laboralmente, buscar siempre la mejora, eso lo aprendí en la carrera”.

Agrega: “siempre me he sentido orgullosa de estudiar en la PUCV y la carrera que elegí. Lo mío fue 100% vocación. De niña quise estudiar Educación Especial, ya que estaba en un colegio que tenía asociadas casas de acogida para personas con discapacidad intelectual”.

Dentro de las experiencias que tiene grabadas en su memoria, está el caso de una escuela de escasos recursos ubicada en un cerro de Viña del Mar, donde las profesoras compraban útiles y pañales para los niños, ya que sus familias no podían sostenerlos económicamente. “Habían familias que no podían cubrir necesidades básicas y admiraba a esas profesores que, además de enseñarles, se preocupan de los factores sociales y emocionales. Eso me convenció que yo quería aportar no sólo en términos de aprendizaje”, dice.

También rememora a docentes que la marcaron, especialmente a las profesoras Katia Sandoval, Cristina Julio y Carmen Díaz, en particular el ramo “Introducción a la Educación Diferencial” que impartía la profesora Carmen Díaz. “La profe no tenía pelos en la lengua y siempre decía: este es su primer año y yo las debo preparar, así que quien no tiene dedos para el piano mejor estudie otra cosa. Los que no llegan acá por vocación, no llegarán al final, y yo creo que tenía razón”, señala.

Finalmente, Dalia comparte un mensaje para quienes hoy cursan la carrera de Educación Especial: “hay que ser fuerte, no es fácil terminar esta carrera. Yo la veo como la Ingeniería de las Pedagogías, porque aprendes desde Medicina a Psicología, nos metemos en Neurociencia, y desde allí hay que ser el/la mejor profesional. La Educación Especial es hermosa, cuando lo vives de corazón te hace feliz. Hay mucho por hacer en Educación Especial, estamos siendo cada vez más importantes. Debemos hacernos visibles para mostrar nuestra área y aportar desde nuestra voz, porque finalmente somos la voz de los que tienen más dificultades. Debemos lograr encajar con la educación general y hablar de una sola educación, que ya no me llame la atención que tenga un compañero con una discapacidad motora o nivel cognitivo más bajo”.

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Escuela de pedagogía realizó“I Feria de Experiencias Pedagógicas: voz a la pedagogía transformadora”

El equipo de Vinculación con el Medio de la Escuela de Pedagogía, en el marco de la Celebración de sus 60 años de existencia, realizó el pasado jueves 3 de octubre el evento titulado “I Feria de Experiencias Pedagógicas: voz a la pedagogía transformadora”  esto con el fin de promover entre las y los profesores del sistema educacional y de la universidad un espacio de difusión de experiencias docentes.

La instancia consistió en una jornada de intercambio de experiencias que propician el aprendizaje de personas a través de una pedagogía que transforma el espacio y la calidad de vida de los aprendices, respetando la diversidad y los contextos educacionales como un lugar de desarrollo para todos y todas. Dichas iniciativas se expusieron mediante la presentación simultanea de pósteres  que detallaron de manera sistematizada iniciativas que promueven el aprendizaje en las diferentes modalidades de trabajo de las carreras de Educación Parvularia, Educación Básica, Educación Media y Educación Especial-Diferencial).

La importancia de este tipo de encuentros radica en poder socializar experiencias de enseñanza y aprendizajes innovadoras y potenciadoras de los aprendizajes de los estudiantes en las diversas áreas que los componen y los diversos contextos en los cuales se desenvuelven. Significando un enriquecedor espacio de encuentro entre  docentes, ex alumnos y actuales estudiantes, para co-construir nuevos aprendizajes e inspirar a los futuros docentes a realizar cambios en los contextos educativos actuales.

 

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Día abierto EDE- PUCV

El pasado 23 de agosto, la Pontificia Universidad de Valparaíso realizó su ya tradicional actividad del día de puertas abiertas, iniciativa que brinda la oportunidad de conocer las diversas carreras de la institución por medio del acceso a los diferentes campus y facultades.

Este año la carrera de Educación Especial, abrió sus puertas a aproximadamente 50 estudiantes interesados en conocer o ingresar el próximo año. En dicha oportunidad, se contó con una bienvenida de la profesora de la carrera y directora de la Escuela de Pedagogía, Vanessa Vega.

Luego la profesora y jefa de carrera Rocío Hidalgo mostró la malla curricular dando orientaciones y especificaciones de gran utilidad para los futuros estudiantes. En esta ocasión también se contó con la presencia de las docentes Marianela Arancibia y Sandra Catalán, quienes  dierons sus perspectivas sobre la carrera y el quehacer docente de los educadores especiales en el contexto nacional.

Así mismo, los estudiantes Ignacio Cortés, Luisa Pereira, Patricia Pacheco y Micheline Silva de  2do, 4to y  5to año respectivamente, contaron sus experiencias, resolvieron dudas y realizaron actividades de aproximación para los asistentes.

 

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Docentes de educación especial conversan en radio UCV, sobre Alta Capacidad, Doble Excepcionalidad y Escuela Inclusiva.

El pasado  jueves 13 de junio, se dio comienzo a un ciclo de cuatro programas de ”Es Tema a las 12” que la radio UCV 103.5 FM llevará a cabo en la Escuela de Pedagogía ubicada en el campus Sausalito de Viña del Mar.

El primer programa tuvo como temática principal el área de Investigación y Estudios Avanzados, teniendo como eje central de la conversación el proyecto de investigación que ejecutan docentes de la Escuela de Pedagogía: “Alta Capacidad, Doble Excepcionalidad y Escuela Inclusiva: Implementación de una intervención educativa basada en un enfoque de fortalezas para la transformación de la escuela”

El panel estuvo compuesto las académicas Sandra Catalán, Jefa de Investigación y Estudios Avanzados; María Leonor Conejeros, investigadora responsable del proyecto; Katia Sandoval, Co-investigadora; y por el periodista Víctor González. De esta manera, se pudo conversar sobre la propuesta del proyecto que radica en construir e instalar una perspectiva educativa basada en las fortalezas y capacidades de niños/as y jóvenes, que exija al sistema escolar, la resignificación de estas, por parte de las comunidades educativas, como condiciones que requieren de apoyos integrales para su óptimo desarrollo.

Promoviendo así, el reconocimiento desde el contexto escolar, así como el autoreconocimiento de las capacidades personales de los estudiantes para que puedan alcanzar sus metas, superar sus dificultades y contribuir a su comunidad. Además, enfatizando en la idea que los docentes y la escuela requieren ser conscientes del rol catalizador que poseen para que el talento emerja en los niños y jóvenes con Alta Capacidad y Doble Excepcionalidad.

Cabe destacar que la realización de los programas en el Campus Sausalito se enmarca en el contexto de la celebración de los 60 años de la Escuela de Pedagogía PUCV y que continuarán los jueves 20 de junio, 27 de junio y 4 de julio con las diferentes áreas que abarca la Unidad Académica.

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👉Para más información y escuchar el programa anterior revisa el siguiente link: http://www.pedagogiapucv.cl/con-el-area-de-investigacion-y…/

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Educación Especial invita a IV jornada de actualización

La carrera invita a participar en la próxima jornada de actualización, la convocatoria es para este martes 28 de mayo, desde las 14.00 hrs., en el Aula Media del Campus Sausalito. Esta actividad es abierta para toda la comunidad educativa.

Las Jornadas de Actualización, de la Carrera de Educación Especial PUCV, buscan generar espacios de conocimiento y enriquecimiento profesional, que contribuyan al quehacer docente de nuestros futuros egresados. En este contexto, su cuarta versión, agradece la buena voluntad y asistencia de médicos integrantes de la LIGA CONTRA LA EPILEPSIA – V región, quienes nos enseñarán sobre este diagnóstico y sus implicancias, cómo reconocer oportunamente una crisis y qué acciones de apoyo poder ofrecer ante un cuadro de este tipo.
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SEMANA DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2019 EN EL LICEO ARTÍSTICO GUILLERMO GRONEMEYE

A contar del día lunes 13 de mayo y hasta el viernes 17 se realizará en el Liceo Artístico de Quilpué la Semana de la Educación Artística 2019, evento que pone en el centro del quehacer educativo la importancia de poder contar con estrategias artísticas y culturales dentro del aula y de esa manera hacer efectivo los procesos pedagógicos. La Semana de la Educación Artística (SEA), es una celebración internacional, impulsada por UNESCO que busca “sensibilizar a la comunidad internacional sobre la importancia de la educación artística; y promover la diversidad cultural, el diálogo intercultural y la cohesión social”. En Chile, se celebra desde el 2013 y está dirigida a  niños y niñas y jóvenes en edad escolar, etapa de la enseñanza donde el desarrollo de las artes y la creatividad cumplen un papel fundamental para generar sujetos más libres y conscientes de su entorno.

 

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