Fallece el científico Stephen Hawking

El día de hoy falleció el científico Stephen Hawking, creador de la astrofísica. El científico descubrió las leyes del Universo y dedicó su vida completa a la ciencia.

Una enfermedad le impedía mover casi todo su cuerpo y lo mantuvo postrado por 46 años en una silla de ruedas y que, según comentó, le permitió centrarse en estudiar e investigar: “Mi consejo para otras personas con discapacidades sería que se concentrasen en cosas que su minusvalía no les impida hacer bien, y que no se lamenten por aquellas con las que interfiere”.

 

Entre los muchos libros que publicó, destacamos el que escribió junto a su hija Lucy, dirigido a los niños. Es un libro en el que explica cómo se creó el Universo.

Es una persona que como profesoras y profesores debemos conocer, muestra un ejemplo del talento que cualquier niña o niño puede llegar a desarrollar. Sin dudas, su legado personal y científico trascenderá en el tiempo.

Si no conocen sobre su vida pueden ver la película LA TEORÍA DEL TODO, y si no conocen sus ideas científicas, pueden comenzar con el siguiente video:

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Proyecto en desarrollo: prácticas de aula y de escuela para la inclusión

Un equipo de profesores investigadores de la Escuela de Pedagogía está desarrollando un estudio sobre prácticas de aula y de escuela para la inclusión. Para estos están llevando a cabo 9 etnografías en escuelas públicas : 3 en Viña del Mar, 3 en Renca ( Stgo.) y 3 en Alto Hospicio. Esto es parte del proyecto del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva adjudicado por la Escuela de Psicológía PUCV y que tendrá 5 años duración, en el que participan profesores , estudiantes y tesistas de las carreras de Educación Básica y Educación Especial, junto al resto del equipo de investigadores.

La nota está publicada en la página web del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva.

CENTRO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA AVANZA EN TRABAJO ETNOGRÁFICO EN ALTO HOSPICIO

POR EDUCACIÓN INCLUSIVA, 20 OCTUBRE, 2017

Tres establecimientos educacionales públicos de Alto Hospicio se suman a los tres de Viña del Mar y a los tres de Santiago como parte del trabajo de la línea de investigación Prácticas de Aula y Escuelas para la Inclusión, liderado por la Dra. Dominique Manghi.
Alto Hospicio cobra importancia crucial para la investigación del Centro dado que esta ciudad de la Región de Tarapacá cuenta sólo con un Colegio Municipal, el Colegio Simón Bolívar, donde se está llevando a cabo parte del trabajo etnográfico.
El otro colegio municipal es el Liceo Bicentenario Minero Juan Pablo II, que tiene una alianza con el mundo privado, específicamente, con la Fundación Educacional Collahuasi. Sin embargo, el Centro de Investigación por la Educación Inclusiva optó por tres colegios en los que la gratuidad es uno de los sellos más destacados: el mencionado Colegio Municipal Simón Bolívar, el Colegio Metodista William Taylor y el Colegio Nirvana. Estos dos últimos, siendo particulares subvencionados, se acogieron también a la gratuidad, en respuesta a la Ley de Inclusión.
Migrantes, judicializaciones, tensión entre resultados académicos y prácticas inclusivas son algunas de las múltiples preocupaciones que encierran grandes desafíos para el logro de una verdadera Educación Inclusiva. Con una perspectiva visionaria, los tres establecimientos, liderados por pro-activos actores sociales, nos han abierto sus puertas en un intento por crear estrategias conjuntas con nuestro Centro en su caminar hacia la Educación Inclusiva.
El lunes 2 de octubre se hizo el cierre de la primera etapa de aproximación etnográfica en la Universidad de Tarapacá, institución asociada a nuestro Centro de Investigación para la Educación Inclusiva. Con el apoyo de mapas, fotos y videos de los espacios, actores sociales y buenas prácticas, se extrajeron valiosos resultados que evidencian similares principios con respecto a la educación inclusiva en las tres comunidades escolares. Sin embargo, cada una de ellas presenta un sello propio en su camino hacia el logro de la inclusividad.
Indagar en los logros presentes y futuros, como así también en las dificultades para alcanzarlos, es parte de la alianza colaborativa que se desarrollará entre el Centro Eduinclusiva y la Universidad de Tarapacá.

(Nota de la investigadora Patricia Baeza Duffy)

Feria Científica Inclusiva, Quilpué

Nos ha llegado esta actividad innovadora.

Organizada por la Escuela Especial Germina de Quilpué, con el apoyo de la Feria Científica Conicyt- Escuela de Pedagogía PUCV, se abre este espacio de participación para exponer experiencias de carácter medioambiental, científica o tecnológica.

Felicitaciones por la iniciativa.

¡Los invitamos a participar!

Participa en proceso de reacreditación de la carrera Educación Especial-Diferencial

La carrera de Ed. Especial-Diferencial se prepara nuevamente para una autoevaluación con fines de reacreditación. El último proceso de acreditación se llevó acabo durante el año 2011 y en ese momento el periodo asignado fue de 6 años: marzo 2012 a marzo 2018.

El acuerdo de acreditación 2012 rescató , por una parte, que la carrera se encontrara en transición hacia un plan de formación coherente con el paradigma inclusivo, además la continuidad de oportunidades de prácticas desde el 1° semestre, las estrategias pedagógicas coherentes con el perfil de egreso. Señalando además los desafíos de mantener contacto con redes de egresados y aumentar la investigación en el ámbito de la Educación Especial y la educación inclusiva.

Por otra parte, este acuerdo de acreditación destaca además el sistema de gobierno de la carrera y Escuela de Pedagogía, el cuerpo directivo y equipo de profesores y personal de apoyo a la carrera, quedando pendiente aumentar la implementación de nuevos libros en biblioteca que nutran la formación profesional.

Este año, estamos nuevamente mirando los compromisos de habíamos acordado como carrera y dando cuenta de todos los hitos y actividades que han hecho que la carrera crezca en estos últimos 6 años.

Nuevamente solicitamos a toda la comunidad su participación en la autoevaluación. Profesores y estudiantes ya tuvimos el claustro de carrera, y ahora vienen las encuestas de acreditación dirigidas a EGRESADAS Y EGRESADOS DE LA CARRERA, EMPLEADORES DE NUESTRAS/OS EGRESADOS, EQUIPO DE PROFESORAS/ ES Y POR SUPUESTO TODAS LAS PROMOCIONES DE ESTUDIANTES.

Dejamos aquí las palabras de la Jefa de Carrera Dra. Elizabeth Donoso quien nos cuenta del proceso de reacreditación:

Visita de profesor Sergio Suarez

El día 15 de marzo nos visitó el profesor Sergio Suárez, quien estuvo en los inicios de la carrera de Educación Especial-Diferencial PUCV que este 2017 cumple 40 años.

A sus 82 años y lleno de vitalidad, compartió sus recuerdos en una entrevista que forma parte de la recopilación de la memoria histórica que está haciendo la Escuela de Pedagogía. Don Sergio envió un caluroso saludo a sus ex alumnos y planteó la idea de revivir el coro de la Escuela de Pedagogía que existió años atrás, teniéndolo a él como asesor musical,

Recordando la ceremonia de despedida a la profesora María Luz Morillo

Hace justo 2 años atrás realizamos el 1° Encuentro de Egresadas y Egresados de la carrera EDI PUCV. En esa ocasión se reunieron egresados de la carrera de Educación Diferencial para acompañar a María Luz Morillo en su última etapa como formadora de formadores en la PUCV, ya que se preparaba para su esperada jubiliación y etapa de descanso.  Ese 28 de noviembre, le deseamos a María Luz nuestros mejores deseos para la nueva etapa que comenzaba,  y que la llevaba de vuelta a la Patagonia que la vió nacer.

Hoy María Luz está instalada en Cohayque junto a una de sus hijas y nietos, y lejos de descansar, está de vuelta en un colegio, trabajando en el PIE como una colega más. ¡Que suerte tienen esos niños!! tienen a la mejor mediadora para sus aprendizajes.

Para recordar la ceremonia, les dejamos esta grabación, casera pero significativa, con el cariño acumulado de 30 generaciones de profesores de Educación Diferencial PUCV.

 

 

Humberto Maturana realizó conferencia en la PUCV

Nota en pagina web PUCV

Premio Nacional de Ciencias, Humberto Maturana, realizó conferencia en la PUCV

El autor del concepto “autopoeisis” y de las bases de la biología del conocer estuvo en el conversatorio: “Un conversar democrático centrado en la ética social”, con más de 250 estudiantes de nuestra Casa de Estudios.

 

10.11.2016

Alumnos de Ingeniería Comercial, Ingeniería Civil Industrial, Educación Parvularia, Periodismo, entre otras carreras, tuvieron la oportunidad de conversar con el biólogo y Premio Nacional de Ciencias, Humberto Maturana, en el Aula Mayor del edificio IBC de la PUCV sobre el modo de convivir, instancia organizada por la Escuela de Pedagogía, el Centro de Alumnos de la Escuela de Ingeniería Comercial y la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE).

El fundador de la Escuela La Matriztica, planteó como temática principal la convivencia democrática, relacionada –a su juicio- con el bienestar. “El verdadero tema son las teorías que uno tiene y niegan algunos elementos de la convivencia democrática y la destruyen (…) Lo principal es si queremos o no queremos convivir, porque eso constituye la posibilidad para todo lo demás, pero la honestidad, el mutuo respeto, la reflexión, la equidad, la ética social, si desaparecen, esfuma la posibilidad de un convivir democrático”, indicó.

Además, el expositor habló de tres garantías que se deberían agregar a la Declaración de Derechos Humanos: “el derecho a equivocarse, el derecho a cambiar de opinión y el derecho a irse de donde uno está”, pues la coherencia del vivir depende de las experiencias que vayamos teniendo y eso provoca que podamos ir cambiando nuestro modo de pensar.

En ese sentido, el invitado realizó un llamado a los jóvenes a “hacerse cargo que cada uno de nosotros es generador del mundo que vive porque podemos escoger el camino que seguimos. El camino que escogemos va a depender de lo que queremos conservar en la convivencia, es bueno darse cuenta de eso”.

Maturana planteó siete condiciones mínimas para hacer efectiva la convivencia democrática: querer convivir, la honestidad, el mutuo respeto, la colaboración, la equidad, la ética social y la reflexión.