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Recordando la ceremonia de despedida a la profesora María Luz Morillo

Hace justo 2 años atrás realizamos el 1° Encuentro de Egresadas y Egresados de la carrera EDI PUCV. En esa ocasión se reunieron egresados de la carrera de Educación Diferencial para acompañar a María Luz Morillo en su última etapa como formadora de formadores en la PUCV, ya que se preparaba para su esperada jubiliación y etapa de descanso.  Ese 28 de noviembre, le deseamos a María Luz nuestros mejores deseos para la nueva etapa que comenzaba,  y que la llevaba de vuelta a la Patagonia que la vió nacer.

Hoy María Luz está instalada en Cohayque junto a una de sus hijas y nietos, y lejos de descansar, está de vuelta en un colegio, trabajando en el PIE como una colega más. ¡Que suerte tienen esos niños!! tienen a la mejor mediadora para sus aprendizajes.

Para recordar la ceremonia, les dejamos esta grabación, casera pero significativa, con el cariño acumulado de 30 generaciones de profesores de Educación Diferencial PUCV.

 

 

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Conferencias doble excepcionalidad disponibles en línea

Dos de las conferencias dentro de los seminarios Internacionales “Doble Excepcionalidad: Aproximaciones Psicoeducativas” y “Alta Capacidad y Talento”,  realizados en agosto se encuentran disponibles en el canal de you tube  de la Escuela de Pedagogía.

Ambos eventos fueron organizado desde el equipo Fondecyt Nº 1151030 “Niños y niñas doblemente excepcionales: identificación y caracterización en los contextos escolar y familiar y aportes para su atención psicoeducativa” liderado por la Dra. María Leonor Conejeros, docente de la Escuela de Pedagogía PUCV; y congregaron a diversos actores vinculados al desarrollo e investigación en Alta Capacidad, entre ellos los conferencistas Thomas Hebert y Megan Foley- Nicpon.

Dejamos aquí las dos conferencias, con traducción simultánea para todos los interesados en el tema de la alta capacidad, el talento y la doble excepcionalidad:

Conferencia  COMPRENDIENDO LAS NECESIDADES DE APOYO Y ORIENTACIONES SOCIOEMOCIONALES DE LOS ESTUDIANTES CON DOBLE EXCEPCIONALIDAD, Thomas Hebert, Universidad de North Carolina.

 

Conferencia APOYANDO A LOS ESTUDIANTES DOBLEMENTE EXCEPCIONALES : CONTEXTOS Y ESTRATEGIAS EXITOSAS, Megan Foley- Nicpon, Universidad de Iowa

 

 

 

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Actores vinculados al desarrollo e investigación en Alta Capacidad se reúnen en Seminario Internacional

Noticia publicada en pagina web EPE

fondecyt seminario 2

En dependencias del Campus María Teresa Brown de Ariztía, se desarrolló el miércoles 31 de agosto el Seminario Internacional “Alta Capacidad y Talento”, evento que congregó a diversos actores vinculados al desarrollo e investigación en Alta Capacidad.
La jornada tuvo como conferencistas centrales a Robin Schader y Susan Baum, y fue organizado desde el equipo Fondecyt Nº 1151030 “Niños y niñas doblemente excepcionales: identificación y caracterización en los contextos escolar y familiar y aportes para su atención psicoeducativa” liderado por la Dra. María Leonor Conejeros, docente de la Escuela de Pedagogía PUCV.
El seminario se enmarca, además, dentro del proyecto Fondecyt Nº 1140480 “Caracterización de las experiencias y vivencias de estudiantes con alta capacidad en aulas regulares: un estudio exploratorio” y contó con el apoyo de los programas Beta, Pace y Propedéutico de la PUCV.
El evento fue inaugurado por el Director de la Escuela de Pedagogía PUCV, Dr. José Miguel Garrido, quien se refirió al seminario como una oportunidad de aprendizaje y construcción de nuevo conocimiento y cambio en pos del bienestar de los estudiantes.
Asimismo, la Dra. Conejeros hizo un llamado a los presentes a mirar el tema de la Alta Capacidad desde el enfoque de lo que hay que potenciar y no desde el déficit.
Durante la jornada compartió su experiencia como estudiante con alta capacidad Elías Aguilera, alumno de 3º medio del Liceo Bicentenario de Valparaíso. En la exposición, habló acerca de su participación en el Programa Beta de la PUCV y entregó algunas reflexiones sobre su mirada de los profesores, los alumnos y lo que sucede en la sala de clases.

Invitadas Internacionales

Las conferencistas internacionales Robin Schader y Susan Baum, compartieron con los presentes algunas experiencias y hallazgos en torno al tema de la Alta Capacidad.
Robin Schader recibió un Ph.D. en Educación para dotados y talentosos de la Universidad de Connecticut, donde fue profesora asistente de investigación. Su trabajo se ha centrado en el desarrollo del talento, en particular con respecto a la función de los padres. Fue la fundadora y directora de la Casa de la Música, un hogar para estudiantes de música altamente dotados.
“Es imposible dar recetas, es difícil criar a un niño con alta capacidad, porque hay diferentes ejemplos e ideas para que los estudiantes puedan prosperar”, señaló y dio a conocer detalles de una experiencia de estudio con jóvenes con Síndrome de Williams.
La especialista se refirió al desarrollo de talentos, destacado la conversación, la investigación acción, el modelo de ejemplo, acompañar en aprendizaje y ser generador de oportunidad.
Robin Schader resaltó que la clave es hablar y ver en los niños lo que pueden convertirse y no descontar lo que no pueden hacer.
Por otra parte, Susan Baum se refirió a las personas con altas capacidades que hacen diferencias en el mundo, a través de la presentación “La desconcertante paradoja del estudiante doblemente excepcional”.
Susan Baum es directora del centro de investigación y desarrollo profesional 2E, tiene más de 30 años de experiencia en escuelas públicas como profesora, es docente de educación especial, profesora de altas capacidades y especialista en dificultades de aprendizaje. Obtuvo su doctorado en la Universidad de Connecticut en Psicología de la Educación y es profesora emérita de la Universidad de New Rochelle.
¿Qué hace a un niño/joven de alto potencial? La capacidad sobre el promedio, el compromiso con la tarea y la creatividad, respondió Susan Baum, quien reiteró la necesidad de enfocarse en los talentos de estos estudiantes.
“Las políticas escolares tradicionales pueden no ser apropiadas para los estudiantes con doble excepcionalidad”, puntualizó.
A través de la revisión de casos de estudiantes talentosos con dificultades de aprendizaje, TDAH o Síndrome de Asperger, compartió algunos aprendizajes como la relevancia de generar ambientes psicológicamente seguros y donde se respetan las diferencias de los estudiantes.

Cabe destacar que en el marco de esta visita internacional, Robin Schader y Susan Baum se reunieron con padres, madres y apoderados de estudiantes doblemente excepcionales en una jornada taller el 1 de septiembre en dependencias de Casa Central PUCV.

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Becaria Fulbright desarrolla proyecto con carrera de Educación Especial-Diferencial PUCV

23.05.2016

Actualmente la carrera de Educación Especial-Diferencial de la PUCV está trabajando con la becaria Fulbright, Alexis Palá. La antropóloga de la Universidad de Notre Dame, Estados Unidos, desarrollará un proyecto para “visibilizar el movimiento de personas con discapacidad en Chile y empoderar a este colectivo en el reconocimiento de sus derechos y capacitar a la población sobre la Convención de los Derechos Humanos de Personas con Discapacidad del ONU y de las políticas en Chile”.

Alexis Palá comenta que siempre fueron de su interés los temas de estigma y discriminación, pero que su relación con la discapacidad se debió a un tema familiar. “Tengo una hermana con Síndrome de Down y me di cuenta que había discriminado a mi propia hermana al ser muy protectora con ella. Comparé experiencias en Estados Unidos y Canadá. Este último país lleva siglos de adelanto en relación a Estados Unidos, por lo que me interesé en comparar otros países y así llegué a una investigación en temas de discriminación y estigma en adultos con discapacidad intelectual en Chile y España”, cuenta.

En ese período conoció a la docente de la carrera de Educación Especial-Diferencial y actual jefa de investigación de la Escuela de Pedagogía, Vanessa Vega, en un seminario internacional. Al profundizar en su trabajo con la temática de calidad de vida en personas con discapacidad intelectual, se generó el contacto para llegar a la PUCV.

Vanessa Vega valora la estadía de Alexis Palá en la carrera y destaca la mirada que puede aportar una antropóloga en torno a la educación especial: “hemos trabajado con enfermeros, profesores y ahora una antropóloga, lo cual habla de que la disciplina de Educación Especial se nutre y acompaña con otras disciplinas, además, es importante que se nos reconoce en nuestro saber específico. Trabajar con diferentes profesionales de la salud y lo social nos ha permitido compartir conocimiento y trabajar en conjunto para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual”.

Según Alexis Palá, aún existe mucha ignorancia en el tema de la discapacidad intelectual. “Hay gente que no tiene malas intenciones, pero no sabe cómo incluirlos. Hay falta de acompañamiento a las personas con discapacidad intelectual y capacitación sobre ese tema para la sociedad. Hay confusiones en el vocabulario y cómo hablar de una persona con discapacidad, todos los lados necesitan apoyo, también en el cómo integrarlos”, explica.

Para conocer más del trabajo de Alexis Palá, una buena oportunidad serán las Jornadas de Reflexión en Discapacidad Intelectual y del Desarrollo que se desarrollarán los días  30 de junio y 1 de julio en Casa Central PUCV.

Más detalles de estas jornadas en: http://www.pedagogia.ucv.cl/wp-content/uploads/2013/07/convocatoria.pdf

Por Gabriela Rodríguez

Escuela de Pedagogía

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Próxima semana Jornada Interna EDE/EDI

ATENCIÓN  profesores del equipo y estudiantes de primero a  práctica profesional final! próximo martes 15 y miércoles 16 de marzo tenemos jornada interna de la carrera, con cambio de actividades.

Tenemos expositoras invitadas de la UPLA y además dos expositoras PUCV : Sandra Vergara y Yanina Rubí que nos mostrarán sus tesis de Magister.

¡¡¡Los esperamos a todooos y todaaasss!!!

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I Jornadas de Reflexión en Discapacidad Intelectual y del Desarrollo: Vida adulta, un desafío de todos

Los días 4 y 5 de junio se realizarán las “I Jornadas de Reflexión en Discapacidad Intelectual y del Desarrollo: Vida adulta, un desafío de todos“, desde las 9:00 en el Salón de Honor de Casa Central de la PUCV, ubicado en Avenida Brasil 2950, Valparaíso. Los invitamos a difundir y asistir a esta instancia que contará con la presencia de destacados profesionales nacionales e internacionales, que abordarán temáticas relacionadas con transición a la vida adulta, necesidades de apoyo y calidad de vida, autodeterminación, envejecimiento activo, calidad de vida laboral y conducta adaptativa, entre otros..

Inscripciones en el correo extension.epe@ucv.cl.

Descarga el programa aquí: Programa-Jornadas-1

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Profesores de la Escuela de Pedagogía se capacitan en Diseño Universal para el Aprendizaje

Noticia publicada en web EPE

Avanzando hacia compartir la responsabilidad con otros profesores… la respuesta a la diversidad en el aula es compromiso de todos.

Profesores de la Escuela de Pedagogía se capacitan en Diseño Universal para el Aprendizaje

DUA1En el contexto de la iniciativa “Diseños Universales de Aprendizaje: Un aporte al fortalecimiento de estrategias de enseñanza y aprendizaje en asignaturas de Evaluación y Planificación en la formación de profesores”, proyecto liderado por la carrera de Educación Especial PUCV que fue ganador del concurso de innovación de la Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo de la Universidad, se realizaron los días 8 y 9 de mayo las jornadas de Capacitación “Diseños Universales de Aprendizaje: Un aporte al fortalecimiento de estrategias de enseñanza y aprendizaje”.

En las jornadas participaron docentes de la Escuela de Pedagogía PUCV y la relatora a  cargo fue la profesora Carolina Muñoz Parra, formada en CAST Professional Learning Institute, Magíster en Currículum & Enseñanza en Columbia University (Estados Unidos) y ex alumna de la carrera de Educación Especial PUCV.

Carolina Muñoz explica que el Diseño Universal para el Aprendizaje es una forma de concebir el diseño curricular “anticipando la diversidad de tal forma de poder responder a ésta en el más amplio sentido de la palabra”.

DUA2“Hoy en día, el sistema rígido en el cual nosotros estudiamos ya no da la talla, sabemos más y los aprendices merecen más. Basados en las neurociencias podemos fundamentar que absolutamente todos los cerebros son únicos, asimismo, cada realidad es única, entonces diseñar un currículo inflexible dirigido a un estudiante promedio que en la realidad no existe es un despropósito y finalmente no logra los objetivos de aprendizaje para todos los estudiantes, generando barreras en vez de disminuirlas. Es responsabilidad del pedagogo (de todos los niveles educativos) diseñar el currículo de tal forma que sea dinámico y logre llegar universalmente a sus estudiantes, respetando la diversidad que los caracteriza. Es en esa labor, donde está el real oficio intelectual del docente”, señala.

Respecto a las jornadas de trabajo, Carolina Muñoz manifiesta que “me pareció una instancia muy positiva donde se abrieron espacios súper interesantes de diálogo entre las distintas áreas de la pedagogía. De hecho, hubo que ir flexibilizando lo planificado para poder abrir más espacios de diálogo, pues evaluando la realidad me pareció como una necesidad que presentaban los participantes y que enriqueció muchísimo la jornada”.

Quienes quieran conocer más sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje pueden consultar la página web del instituto CAST:  www.udlcenter.org . “Lamentablemente hay muy poca información disponible en español, sin embargo, en la página web se pueden encontrar links de información en español, así como la versión digital y gratuita de todos los libros publicados por David Rose y los otros investigadores de CAST”, recomienda.