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Más de 150 personas asisten a I Jornadas de Reflexión en Discapacidad Intelectual y del Desarrollo

Publicado en pagina web PUCV

Más de 150 personas asisten a I Jornadas de Reflexión en Discapacidad Intelectual y del Desarrollo realizadas en la PUCV

08.06.2015

Con la presencia de las especialistas españolas Cristina Jenaro y Noelia Flores, y una asistencia que superó a las 150 personas entre estudiantes, profesores y profesionales de diferentes áreas como terapeutas ocupacionales y psicólogos, provenientes de las regiones de Valparaíso, Metropolitana, del Maule y Biobío, se desarrollaron las “I Jornadas de Reflexión en Discapacidad Intelectual y del Desarrollo: Vida adulta, un desafío de todos”.

El encuentro se efectuó en el Salón de Honor de Casa Central PUCV.

Las jornadas se efectuaron los días 4 y 5 de junio en dependencias de la Casa Central de la PUCV como parte del proyecto FONDECYT de iniciación Nº11130544: “Avanzando en el reconocimiento de las necesidades de apoyo y calidad de vida en jóvenes y adultos con discapacidad intelectual o del desarrollo”, liderado por la profesora de la Escuela de Pedagogía, Dra. Vanessa Vega.

Durante el acto inaugural estuvieron presentes el decano de la Facultad de Filosofía y Educación PUCV, José Marín, y el director de la Escuela de Pedagogía, José Miguel Garrido. El director de esta Unidad Académica anfitriona del evento, destacó la actividad como una oportunidad para aprender y contribuir en la forma de mirar la persona humana y señaló que la inclusión implica un cambio cultural.

La Dra. Vega, por su parte, resaltó la participación en el encuentro donde hubo investigadores nacionales e internacionales, así como también organizaciones de apoyo a las personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo como Avanza inclusión socio-laboral, Agrupación Líderes con Mil Capacidades y la Corporación COOCENDE.

“Todos los expositores destacaron la importancia de que la persona con discapacidad intelectual o del desarrollo es el centro de todas las actividades que se deben realizar, así como escuchar las propias percepciones sobre su vida para así darles la visibilidad que les corresponde como sujetos de derechos y proporcionar oportunidades de participación en la comunidad”, puntualizó.

La Dra. Vega, resaltó la participación en el encuentro donde hubo investigadores nacionales e internacionales, así como también organizaciones de apoyo a las personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo.

Para la profesora de la PUCV, un desafío relevante tras la realización de estas jornadas es “poder replicar esta iniciativa cada año, con el fin de compartir experiencias y generar redes con el propósito de proponer nuevos lineamientos en cuanto a investigación y desarrollo, y generar impacto en cuanto al desarrollo de políticas públicas”.

VISITA INTERNACIONAL

Las académicas de la Universidad de Salamanca Dra. Cristina Jenaro y Noelia Flores participaron como expositoras de las “I Jornadas de Reflexión en Discapacidad Intelectual y del Desarrollo: Vida adulta, un desafío de todos”. Su presencia se contextualiza en un trabajo conjunto que realizan investigadores de España, México y Chile acerca de la inserción laboral y la percepción de las necesidades de personas con discapacidad.

Las docentes agradecieron la invitación realizada desde la PUCV y reconocieron el interés que existe en Chile por avanzar en torno al estudio de personas con Discapacidad Intelectual.

Las docentes españolas manifestaron que lo excluyente no es estar en un centro de educación especial, sino ciertas prácticas que excluyen y que se deben cambiar para que las personas con discapacidad sean los protagonistas de su desarrollo. Asimismo, advirtieron que en la medida que aumenta la edad de las personas con discapacidad intelectual, requieren nuevos apoyos y servicios, y eso implica retos para las instituciones.

Por Gabriela Rodríguez

Escuela de Pedagogía

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CONVOCATORIA FONDOS CONCURSABLES 2015

La DAE convoca a todos los estudiantes de pregrado de nuestra universidad a participar del Programa de Fondos Concursables 2015.

El plazo de reflexión se extenderá hasta el miércoles 14 de este mes. Y en esta oportunidad se involucran fondos desde CONFÍA, RED DE DOCENTES, ACCIÓN SOCIAL y VIVE SALUD.

Los invitamos a participar en estas instancias que promueven el liderazgo, la incentiva e inventiva de nuestros compañeros.

Más información en http://prensa.ucv.cl/?p=40235

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Atención egresados de pedagogía!!

4FCFE685-62FB-4FF6-8F49-05ABCA441425[2]Este 17 de julio de julio se realizará el Taller sobre Becas de Magíster en Chile y el Extranjero para Profesionales de la Educación en nuestra universidad. Están todos cordialmente invitados a participar en este taller.

Invitacion-Taller-PUCV

 

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” Capacidades distintas, iguales oportunidades”

Alumnas de nuestra carrera asistieron el pasado mes a la ciudad de Puerto Montt para el Segundo Encuentro Nacional de Educación Diferencial, nominado “Capacidades distintas, iguales oportunidades”. Este evento duró tres días y fue realizado en la Universidad Austral. Asistieron cerca de doce alumnas de la carrera en nuestra representación.

Los temas de los coloquios fueron diversos tales como, ” Experiencias en la implementación del decreto 170″, ” Educación Diferencial en el sur de Chile”, “Todos tenemos los mismos derechos” que fue experiencia de un padre con hija de retos múltiples, “Sexualidad, Educacion y NEE”, algunas ponencias realizadas por estudiantes de EDI, talleres de sensibilización, muestra de productos realizados por estudiantes, y en fin, una enorme cantidad de experiencias nuevas que aportan en gran cantidad a la formación docente de las alumnas.

En palabras de una estudiante asistente, “el que más me gustó fue el del padre con una hija con retos múltiples, porque él expuso todo su caso y habló de todo lo que ha luchado en Chile para que su hija tenga educación regular como cualquier niño. A pesar de la discapacidad, él siempre creyó que su hija debía desenvolverse como cualquier niño, por lo que nunca la matriculó en escuela especial siempre ha estado en educación regular, y lo más importante de todo, que él con su esposa nunca tuvieron un duelo con la condición de la pequeña, porque ellos la adoptaron desde muy pequeña en esa condición. Él compite con la pequeña en diferentes corridas a lo largo del país y eso ha ayudado que en cada corrida que asisten incorporen la categoría de discapacidad.”

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Facilitadores y barreras hacia una escuela inclusiva: Políticas educativas y concepciones implícitas en el estudio de una realidad escolar

Así se titula la tesis de Sandra Vergara, profesora de nuestra universidad que recibió el grado de magíster en educación inclusiva en la Universidad Central de Chile.

Su tesis trata a grandes rasgos de la necesidad de entregar a los estudiantes espacios de participación plena y garantizar el logro de aprendizajes de calidad, en un entorno escolar que acepte, respete y trabaje en pos de la diversidad, esto se ha convertido en un anhelo de los sistemas educativos actuales. Las dificultades que podemos encontrar para que aquello no ocurra son variadas, entre ellas y las que se analizan en esta investigación, dicen relación con las políticas educativas de una unidad educativa particular  y las concepciones de sus actores educativos respecto de la diversidad.

Se construyó un cuestionario de dilemas que permitiera conocer y analizar las concepciones de los actores educativos del colegio en relación a la naturaleza de las diferencias y a la organización educativa que permitiera dar una mejor respuesta a dicha diversidad. Se analizó la política del colegio hacia la diversidad, a través de la revisión de documentos oficiales y la entrevista al Rector del colegio.

Esta investigación crea las bases para que esta unidad educativa en particular pueda iniciar los necesarios espacios de reflexión, en función de compartir sus concepciones tanto de la diversidad presente al interior del colegio como frente a la política que línea los parámetros para dar una respuesta educativa a dicha diversidad. Mientras aquello no ocurra, no lograrán como comunidad educativa, avanzar hacia una escuela inclusiva.

Les invitamos a seguir leyendo acerca de la tesis de esta profesora. Muchas felicitaciones por este enorme aporte a la sociedad!!

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ALUMNAS DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL IMPULSAN PROYECTO “CONTIGO ME RE-CREO”

alumnas-edi-proyecto-re-crearFernanda Preuss, Lisbeth Christiansen, Marjorie Carvajal y Natalia Cerda son estudiantes de nuestra carrera  están implementando en un proyecto que pretende generar un espacio de recreación y de compartir con un grupo de niños del Hogar San Francisco Borja.

Este proyecto se enmarca teniendo en cuenta que en primera instancia se nos manifiesta que “una de las necesidades del hogar es no poder cubrir un espacio de entretención ya que las formadoras que trabajan en la institución a su vez se deben hacer cargo de los quehaceres domésticos. De este modo, y con previa coordinación con el Director del hogar, nuestro proyecto trabaja activamente los días domingos en las llamadas “Tardes Recreativas”, enfocándonos en lo emocional y recreacional”, nos indica una de las participantes del proyecto

En palabras de Fernanda, “la iniciativa surge a partir de una conversación del grupo, todas teníamos la ganas de hacer algo que nos sirviera como experiencia en lo profesional y vimos un afiche que promovía la formación de un proyecto en el cual la facultad nos entregaba los recursos. Así postulamos a los fondos de responsabilidad social y vinculación con el medio, y con el paso del tiempo nuestro proyecto fue tomando forma”.

La idea era crear un vínculo con la sociedad, y lo lograron con 7 niños del hogar antes mencionado, cada domingo cambian la perspectiva de estos niños que se ven obligados a quedarse en casa por no pasar el fin de semana con sus padres. En cada encuentro hay algo diferente y realizan talleres recreativos, de reciclaje, juegos,  preparan onces entretenidas, elaborando panqueques, queques, pizza o cocadas, por ejemplo.

“Nuestra idea es que el proyecto no acabe a final del año académico, sino seguir en el verano y en lo posible el proximo año. pero nuestro mayor desafío es incluir a más voluntarios para así abarcar más tiempo en el Hogar.”

Si quieres conocer más acerca de esta hermosa iniciativa, te invitamos a visitar el facebook Contigo me Re-creo

https://www.facebook.com/ContigoMeReCreo?fref=ts

fuente: http://www.pedagogia.ucv.cl/?p=1739

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Premian proyectos de profesora y estudiante de la Escuela de Pedagogía en Concursos de Innovación y Emprendimiento de la PUCV

Vicerrectoría de Investigación y Estudios Avanzados distinguió a los representantes de las 46 iniciativas elegidas en ocho de las nueve categorías convocadas este año. Casi cien propuestas fueron postuladas, con 150 participantes. Proyectos ganadores abordan diversas necesidades y problemáticas, desde espirituales, culturales y sociales a industriales y tecnológicas.

La profesora de la Escuela de Pedagogía, Dra. Vanessa Vega, y la estudiante de Educación Parvularia, Lesly Castillo Godoy, fueron distinguidas en la  ceremonia de premiación de los Concursos de Innovación y Emprendimiento 2013 de la Dirección de Innovación y Emprendimiento de la PUCV, que se realizó el miércoles 25 de septiembre en Casa Central.

En esta versión 2013 fueron premiados proyectos de las áreas social, cultural y científico-tecnológica, representando a 20 unidades académicas.

La Dra. Vanessa Vega de la carrera de Educación Diferencial se adjudicó fondos en el II Concurso Proyectos de Emprendimiento Social con el proyecto “Autodeterminación”; mientras que Lesly Castillo, estudiante de Educación Parvularia, recibirá recursos para desarrollar la iniciativa “Jugando entre géneros” en el contexto del III Concurso de Emprendimiento para Alumnos de Pregrado.

Cabe destacar que durante la ceremonia de premiación la profesora Vega expuso la experiencia de trabajo que han desarrollado en torno al proyecto “Autodeterminación un derecho de todos y todas”, que se adjudicó fondos en la pasada versión del concurso. En la ocasión contó detalles de la iniciativa que involucra a las escuelas especiales Juanita Aguirre y Ester de la Torre, que buscó generar instancias de desarrollo de capacidades en las personas con discapacidad intelectual, sus familias, profesionales, en cuanto a potenciar la conducta autodeterminada.

 

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