categorías, día del profesor 2015, semana de la Escuela de Pedagogía PUCV

Talleres semana Escuela de Pedagogía

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Ya viene nuestra semana, se invita a participar en los talleres de la Escuela de Pedagogía, abiertos a estudiantes y profesores formadores de profesores de las 3 carreras: Educación Parvularia, Básica y Diferencial/ Especial.

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Egresados de Educación Especial- Diferencial participan en I Encuentro de Investigación en Pedagogía, EPE PUCV

EP1Con la presencia de estudiantes, ex alumnos y profesores de diversas regiones del país se realizó el I Encuentro de Investigación en Pedagogía organizado por la Escuela de Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

La actividad se efectuó el 27 de agosto y fue liderada por las académicas Dra. Andrea Bustos y Dra. Dominique Manghi, en el marco de los proyectos FONDECYT que dirigen, y del Colectivo Prácticas Pedagógicas y Lenguaje para el Aprendizaje Escolar creado por las docentes en enero del presente año.

El objetivo del espacio fue poner foco en las prácticas pedagógicas desde la perspectiva de los propios profesores, con el fin de construir saber pedagógico que impacte en la transformación de las prácticas y culturas escolares, en pos del aprendizaje y formación de personas.

EP2“Este evento superó todas nuestras expectativas. La participación de los profesores y de los estudiantes de Pedagogía ha sido numerosa, recibimos 28 presentaciones. Destaco especialmente la participación de los estudiantes en formación que nos impresionaron con su profesionalismo y actitud hacia los profesores con más experiencia que han mostrado su saber pedagógico, y este ambiente que se ha generado”, señaló la Dra. Andrea Bustos.

Entre los participantes, se resalta también la presencia de ex alumnos de la Escuela de Pedagogía PUCV, quienes expusieron sus experiencias e investigaciones. “Nos parece muy relevante la presencia de nuestros ex alumnos, quienes se mantienen vinculados a la Universidad, eso les da un plus y los vemos muy empoderados defendiendo sus ideas. Hemos visto profesores muy jóvenes con gran capacidad de sistematizar y mostrar de manera adecuada a sus colegas, donde se ve profesionalismo y el compromiso con enseñar y hacer que el otro aprenda. Espero que hayamos transmitido que esto era un espacio de Pedagogía por los profesores y para los profesores”, comentó la Dra. Dominique Manghi.

EP4Durante la ceremonia de cierre, el Director de la Escuela de Pedagogía, Dr. José Miguel Garrido, valoró el espacio de encuentro e intercambio de saberes que se vivió, y subrayó la relevancia de la investigación para generar saberes orientados a las problemáticas de los profesores.

Asimismo, los asistentes relevaron la importancia del profesor como investigador de sus propias prácticas, conocer las diversas realidades educativas que viven los docentes a diario y, tras reconocer sus problemáticas, poder generar cambios en pos de una mejor educación.

EP3Entre los expositores estuvo Elsa Molina, egresada de Educación Básica, quien trabaja en la escuela Joaquín Edwards Bello de Valparaíso, y dio a conocer los hallazgos de su tesis de pre grado y una experiencia pedagógica de su práctica profesional. “El principal beneficio de que los profesores puedan encontrarse y compartir estas experiencias nos lleva a replantearnos cuál es nuestro rol como docentes, en el sentido que debemos apuntar al mejoramiento y es imposible conseguirlo de manera individual, es necesario compartir con el otro, sistematizar nuestras experiencias y contar en qué podemos aportar con nuestras investigaciones para mejora las prácticas del día a día. Muchas veces no hemos considerado lo que pasa en la sala de clases, pero allí pasan cosas que deben ser escuchadas para entender lo que ocurre y mejorar nuestras prácticas”, comentó.

Elsa Molina expuso una experiencia pedagógica junto a la profesora del Colegio Rubén Castro Wilma Sandoval. “La reflexión mayor que veo es la importancia de la mediación que hacen los profesores en la sala de clases frente a los aprendizajes, y la necesidad de contar con espacios que nos permitan a los profesores reflexionar sobre nuestro quehacer pedagógico. De repente no tenemos el tiempo necesario y hacemos muchas cosas, muchas cosas no se dan a conocer, otros no las conocen y no nos pueden ayudar a solucionar problemas. Para mí esas dos ideas son fundamentales: mediación y reflexión  permanente”, señaló Wilma Saldoval al ser consultada por su análisis final tras el I Encuentro de Investigación en Pedagogía.

Por otra parte, Valeria Mayorga, ex alumna de Educación Especial PUCV, quien ejerce como mediadora en la escuela libre y holística Manque Unakita de Quilpué, dio a conocer en el encuentro su experiencia pedagógica con el método Lefebre Lever. “Este encuentro me motivó por el tema del lenguaje y cómo este lenguaje lo dimensionamos en las distintas formas de nuestra vida. El vincularme a una escuela holística me hace ver que el lenguaje es un pilar transversal, donde mis gestos y palabras van a causar algún efecto en el convivir y el lenguajear, y me motivó a mostrar cómo la teoría y la práctica se confabulan para poder hacer eso en un espacio de educación libre”, contó.

Cabe consignar que entre los asistentes habían estudiantes de pedagogía y profesores de las regiones de Valparaíso, Metropolitana, Bío-Bío y Araucanía. Gabriela Merino del Centro de Alumnos de Pedagogía Básica de la Universidad del Bío-Bío viajó hasta Valparaíso junto a una delegación de dicha casa de estudios, pues consideran relevante para su formación conocer investigaciones que se han realizado en las áreas del lenguaje y la pedagogía, que les puedan servir para adentrarse otras realidades y proyectar temas de investigación.

PUEDEN VER EL VIDEO QUE SINTETIZA EL AMBIENTE Y OPINIONES QUE SE COMPARTIERON EN DÍA DEL ENCUENTRO

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Profesores que investigan sus prácticas pedagógicas

Colectivo_Lenguaje-01Invitamos a profesores del sistema y estudiantes de pedagogía a enviar sus ponencias para en I Encuentro de investigación en Pedagogía a realizarse le 27 de agosto en la Escuela de Pedagogía (EPE), PUCV.

La temática general que convoca es el Lenguaje para el aprendizaje y las prácticas pedagógicas en la escuela, ya que organizan 2 proyectos de investigación de la EPE que se encuentran en etapa de cierre y que han hecho converger sus áreas de estudio para generar un espacio de reflexión y discusión para los profesores.

“Este espacio busca focalizar en las prácticas pedagógicas desde la perspectiva de los propios profesores, con el fin de construir saber pedagógico que impacte en la transformación de las prácticas y culturas escolares, en pos del aprendizaje y formación de personas. El rol del lenguaje y los otros recursos para construir significado tiene una importancia especial en el contexto de la escuela, tanto en la resignificación del currículo escolar a partir de dichos recursos (orales y escritos) como también porque nos relacionamos con los demás intercambiando significados. En las prácticas pedagógicas en contexto escolar, interesa  específicamente poner atención a la mediación pedagógica que llevamos a cabo los profesores.

Este encuentro es una invitación para generar un espacio de  difusión de  resultados de investigaciones sobre prácticas pedagógicas en contextos escolares, con énfasis en la realidad local y regional, nutridos por conocimiento científico de la propia pedagogía y otras disciplinas afines. Se invita a este espacio de diálogo a estudiantes de pedagogía y profesores del sistema escolar, en torno a propuestas y experiencias pedagógicas sistematizadas, para así promover la discusión entre investigadores en el ámbito de la pedagogía de diferentes universidades.”

Áreas temáticas

EDUCACIÓN Y MULTIMODALIDAD

  • Nuevas tecnologías en el aula y cultura escrita
  • Mediación pedagógica en alfabetizaciones múltiples
  • Recursos verbales y no verbales en la mediación pedagógica
  • Uso de imágenes en la enseñanza del curriculum

COMPRENSIÓN LECTORA Y MEDIACIÓN

  • Metodologías innovadoras para el desarrollo de la comprensión lectora
  • Recursos para mediar el aprendizaje de la comprensión lectora
  • Estudio de prácticas para la mediación de la comprensión lectora

El envio de resúmenes es hasta el 31 de julio.

Descargar la circular con la información completa aquí:encuentro-de-investigacic3b3n-de-pedagogc3ada-docx-1

y en el blog del encuentro.

 

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Atención egresados de pedagogía!!

4FCFE685-62FB-4FF6-8F49-05ABCA441425[2]Este 17 de julio de julio se realizará el Taller sobre Becas de Magíster en Chile y el Extranjero para Profesionales de la Educación en nuestra universidad. Están todos cordialmente invitados a participar en este taller.

Invitacion-Taller-PUCV

 

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Fondos Concursables PUCV, alumnos , profesores y funcionarios

Home | Concursos de Innovación y Emprendimiento 2014. Se han abierto las bases de los concursos de Innovación y Emprendimiento 2014. Proyectos como ADAPTA SURF fueron beneficiados en sus inicios por este concurso, por lo que cualquier estudiante con ideas innovadoras o tesis que puedan aportar un producto, pueden postular a estos fondos. concursos pucv También hay concursos dirigidos a profesores fomentando el trabajo en equipo así como otros dirigidos a funcionarios de nuestra Universidad. Denle una mirada, a lo mejor hay alguna idea que puede ser apoyada por  alguno de estos concursos.

Para ver más información, puedes ir a la página de la Universidad pinchando aquí.

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Facilitadores y barreras hacia una escuela inclusiva: Políticas educativas y concepciones implícitas en el estudio de una realidad escolar

Así se titula la tesis de Sandra Vergara, profesora de nuestra universidad que recibió el grado de magíster en educación inclusiva en la Universidad Central de Chile.

Su tesis trata a grandes rasgos de la necesidad de entregar a los estudiantes espacios de participación plena y garantizar el logro de aprendizajes de calidad, en un entorno escolar que acepte, respete y trabaje en pos de la diversidad, esto se ha convertido en un anhelo de los sistemas educativos actuales. Las dificultades que podemos encontrar para que aquello no ocurra son variadas, entre ellas y las que se analizan en esta investigación, dicen relación con las políticas educativas de una unidad educativa particular  y las concepciones de sus actores educativos respecto de la diversidad.

Se construyó un cuestionario de dilemas que permitiera conocer y analizar las concepciones de los actores educativos del colegio en relación a la naturaleza de las diferencias y a la organización educativa que permitiera dar una mejor respuesta a dicha diversidad. Se analizó la política del colegio hacia la diversidad, a través de la revisión de documentos oficiales y la entrevista al Rector del colegio.

Esta investigación crea las bases para que esta unidad educativa en particular pueda iniciar los necesarios espacios de reflexión, en función de compartir sus concepciones tanto de la diversidad presente al interior del colegio como frente a la política que línea los parámetros para dar una respuesta educativa a dicha diversidad. Mientras aquello no ocurra, no lograrán como comunidad educativa, avanzar hacia una escuela inclusiva.

Les invitamos a seguir leyendo acerca de la tesis de esta profesora. Muchas felicitaciones por este enorme aporte a la sociedad!!

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Solange Armijo, práctica profesional y pasajes a España

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Compartimos con ustedes la experiencia de intercambio internacional que inicia a principios de septiembre y por 6 meses la estudiante en práctica profesional final : SOLANGE VALERIA ARMIJO.  Solange está en el último año de la carrera, terminando su formación. Ya cursó la práctica profesional en la mención de Discapacidad Intelectual y para este semestre  le corresponde la práctica en su segunda mención: Trastornos de Aprendizaje Específico. A través de la oficina de Intercambio de la PUCV, viajará a la Universidad de Murcia, ubicada en la Cuidad de Murcia, España a realizar 2 practicas externas, una relacionada al grado de pedagogía y la otra a la mención de educación intercultural y dificultades de aprendizaje.

Mientras prepara su viaje, nos cuenta sobre sus gestiones y expectativas :

–          ¿Qué te motivó a postular?

Cuando regrese de la gira al sur, cruzo por mi cabeza la idea de poder realizar mi práctica en una realidad completamente diferente a la que estamos acostumbradas dentro de la región. En una clase, con la Profesora Elizabeth Donoso, le pregunte si existía la posibilidad de realizar práctica profesional en otro país; me comentó las experiencias de alumnas que habían realizado esta etapa en otras ciudades o partes extremas del país, principalmente el sur.

Me indicó que existía una posible convenio que estaba en conversaciones con la Profesora María Soledad Carillo de España, y  me instó a que lo intentara.

La idea de poder conocer y desempeñarme en realidades educativas completamente diferentes a nuestro sistema, me motivo a postular al programa, aun sabiendo que las probabilidades de éxito eran bajas, ya que no existía convenio firmado entre universidades y teniendo conciencia de que no existía ninguna experiencia de este tipo dentro de la carrera.

Así, junto a la Profesora Elizabeth Donoso, Patricia Moggia (encargada de intercambio en la Escuela) y Dominique Manghi Jefa de Carrera, fuimos realizando todos los procesos, trámites y protocolos necesarios para poder hacer efectiva esta idea, que en un comienzo sabíamos que podía ser solo un anhelo.

–          ¿Cómo te sientes frente al viaje y este semestre?

Son innegables las ansias y el nerviosismo asociado a este proceso, aunque por mail he estado resolviendo dudas con la Profesora María Soledad Carillo, quien además de ser un gran apoyo, se ha mostrado muy dispuesta a colaborar en todo ámbito, tanto académica o como extra académicamente. Así también, me ha referido con otras estudiantes, una estudiante de magister de la UM que ahora vive en Chile y dos estudiantes que participaran del Intercambio en Latinoamérica (una viaja a Montevideo y la otra a la PUCV), quien han sido muy gentiles y se encuentran buscando alojamiento para mí en la cuidad y a quienes puedo consultar, resolver dudas prácticas e intercambiar información sobre la ciudad.

Gracias a estas personas, las ansias y miedos asociados al viaje y primeros desplazamientos por la ciudad, han disminuido; ya que amablemente también se ha ofrecido a recogerme en el aeropuerto a mi llegada. Así que, principalmente me siento agradecida y afortunada de poder vivir esta experiencia y de todo el apoyo que he recibido primero por parte de mi Escuela, Profesores y Universidad  y ahora de la Universidad que me acogerá por un Cuatrimestre y principalmente de la Academica que ha hecho posible esta estancia práctica.

¿Qué esperas de esta experiencia?

Espero que esta experiencia sea enriquecedora en el ámbito académico y profesional. Poder visitar y desempeñarse en contextos educativos diversos es parte de nuestro quehacer diario de una Educadora Diferencial. Estar inmersa en una realidad educativa diferente, con educandos que viven una cultura diferente, ser parte de su Educación y que esa oportunidad forme parte de mi formación como futura Educadora Diferencial, creo y tengo la certeza de que será un desafío que pondrá en juego y potenciará todas mis habilidades, conocimientos y destrezas tanto a nivel curricular como a nivel personal.

¿Qué te aportará a tu formación?

Las dificultades de aprendizaje, son universales, pero lógicamente se manifiestan de forma diferente de acuerdo a la cultura y las convenciones del lenguaje oral y escrito. Vivenciar, desarrollar y participar de procesos psicopedagógicos asociados a la evaluación e intervención de niños con dificultades de aprendizaje será un puente para nutrir mis conocimientos respecto a la temática específica de las dificultades de aprendizaje y espero también ser un aporte para los educandos de ese contexto.

Además, de las practicas externas, que realizare durante las mañanas por aproximadamente 4 meses, pretendo participar de asignaturas asociadas a la educación especial que me permitan aprovechar al máximo mi estadía en la Universidad.

Este mes de agosto, estoy estudiando sobre la realidad educativa, de forma general en Europa como particular en España, preparándome y conociendo un poco más respecto a todo lo que viviré.

Me quiero despedir con una frase de Paulo Freire, que me hace mucho sentido ahora: “El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su propia transformación”…  Debemos tener una relación permanente con la realidad para transformarla, y solo así nosotros podemos ser parte de ese cambio y nutrirnos de ello.

Solange Armijo Solís

Estudiante Educación Diferencial

Práctica Profesional

Mención Discapacidad Intelectual y Trastornos de Aprendizaje Específico.

 

BUEN VIAJE SOLANGE, QUE APROVECHES Y DISFRUTES ESTA PRÁCTICA INTERNACIONAL