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Reconocimiento PUCV, profesoras EDI destacadas por investigación y por docencia

Noticia publicada en página de la EPE

” Como ya es tradición para la PUCV, por tercer año la Casa de Estudios premió a sus académicos con desempeño destacado en las áreas de docencia de pregrado e investigación, como una forma de realzar el fundamental e indiscutible aporte realizado a la Institución y la sociedad.”

Por la Escuela de Pedagogía fueron destacados tres profesores, dos de los cuales pertenecen a la carrera de Educación Diferencial. Por una parte,  Vanessa Vega fue uno de los 6 profesores destacados en toda la universidad, por su excelencia en investigación en las áreas de humanidades y ciencias sociales. Por otra parte. Dominique Manghi recibió un reconocimiento por docencia destacada, en función de la evaluación de los estudiantes.

¡¡FELICITACIONES A LAS DOS!! BIEN POR EDUCACIÓN DIFERENCIAL.

Felicitamos también al profesor Livio Nuñez, quien también ha dictado docencia para la carrera,  también fue premiado por su docencia.

 

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GIRA EDI 2014

Lo prometido es deuda, y aquí está el testimonio de alumnas que este año tuvieron la oportunidad de realizar la tradicional gira de estudios. Agradecemos profundamente a la Universidad anfitriona ( UCT) que recibió a  nuestros estudiantes y a cada una de las instituciones educativos que hicieron posible las visitas.

Dejamos la nota de la gira preparada por Valeria Rodriguez, una de nuestras casi egresadas que participó en el viaje a Temuco.

“Dentro de la carrera de Educación Diferencial es tradición realizar una gira a otra ciudad del país, con el objetivo de conocer otras realidades educativas. Esta gira, es emprendida por estudiantes que se encuentran cursando el último año de la carrera, realizando sus prácticas profesionales.  Este año fue el turno de algunos estudiantes de la generación 2010 y otros de  la generación 2009.

El proyecto de sacar adelante el viaje no estuvo ausente de dificultades, pero gracias a la voluntad de quienes participamos, pudo realizarse. Hacia finales de mayo arribamos a Temuco, junto con dos profesoras: Vanessa Vega y Katia Sandoval, con el objetivo de conocer la labor que cumplen los Educadores Diferenciales que trabajan en este contexto, visitar a los alumnos, relacionarnos brevemente en este ambiente para recoger sus experiencias.

profe vane y katia  De esta manera, primero visitamos la Universidad Católica de Temuco, donde recibimos una charla acerca de la carrera de educación básica con mención en interculturalidad y cómo los futuros colegas se desenvuelven en los alrededores de la ciudad, donde hay gran cantidad de comunidades mapuches. Además, nos dieron a conocer el centro de evaluación y estimulación temprana (Ceetu), y el tipo de trabajo que ahí se desarrolla. La charla, estuvo a cargo de las docentes responsables del centro y luego, estuvimos conversando con el equipo multidisciplinar que atiende el lugar.  Este centro funciona de forma gratuita, atendiendo a la población infantil (hasta los 8 años) de Temuco y sus alrededores.

universidad de temuco  ceet

Tuvimos la oportunidad de visitar dos escuelas en contexto rural, las escuelas Quechurehue G-619 de Cunco y Roble Huacho de Padre Las Casas. En la primera realidad visitada nos encontramos con una gran infraestructura, y los estudiantes  estaban curiosos de saber quiénes éramos y qué íbamos a hacer. Nos recibieron con los brazos abiertos, compartimos sopaipillas y mate, como se realiza tradicionalmente en los encuentros mapuches. En esta escuela,  implementamos el proyecto que teníamos pensado, llevar una mañana entretenida a los estudiantes. De este modo, se realizaron diversas actividades tales como zumba, taller de reciclaje, slackline y una obra de teatro con un mensaje valórico. Los niños y profesores se mostraron entusiasmados y participaron de las actividades que más les agradaban, pues esa era la idea de llevar diversidad de opciones, de tal forma que ellos pudieran seleccionar.

En cuanto a la escuela Roble Huacho, la realidad fue muy diferente. Se ubicaba en un contexto mucho más rural, de pequeña infraestructura, el día estaba lluvioso y por lo tanto se visualizó que no se podrían hacer todas las actividades propuestas. Nos acogieron muy bien, enseñándonos su realidad mucho más vinculada con el contexto mapuche. En esta escuela, se trabaja en conjunto con una sabia del pueblo, quien va integrando el saber popular mapuche a las clases dictadas normalmente. Recitó unos versos en mapuzungún y también los niños entonaron canciones en dicha lengua. Luego de esto, tuvimos un momento para relacionarnos con ellos, conocer sus gustos, intereses y sueños

escuela2  Otra actividad que realizamos, fue una reunión con la jefa de carrera de Educación diferencial de la Universidad Católica de Temuco, en conjunto con los compañeros de esta casa de estudios, donde pudimos compartir las diferentes experiencias referentes a las  tesis y  prácticas cursadas, en un contexto muy ameno de conversación

Finalmente, puedo decir que fue muy enriquecedor el hecho de haber podido conocer dos realidades completamente diferentes a las vividas en la región y por supuesto, fue muy interesante compartir diferentes experiencias pedagógicas con los compañeros de carrera de la Universidad Católica de Temuco. Sin duda alguna este viaje es importante para nuestra formación, pues nos muestra cómo se desenvuelve un educador diferencial en otro contexto, en función de los requerimientos de este mismo.”

Valeria Rodríguez 

Estudiante en práctica final doble mención

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Atención egresados de pedagogía!!

4FCFE685-62FB-4FF6-8F49-05ABCA441425[2]Este 17 de julio de julio se realizará el Taller sobre Becas de Magíster en Chile y el Extranjero para Profesionales de la Educación en nuestra universidad. Están todos cordialmente invitados a participar en este taller.

Invitacion-Taller-PUCV

 

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Fondos Concursables PUCV, alumnos , profesores y funcionarios

Home | Concursos de Innovación y Emprendimiento 2014. Se han abierto las bases de los concursos de Innovación y Emprendimiento 2014. Proyectos como ADAPTA SURF fueron beneficiados en sus inicios por este concurso, por lo que cualquier estudiante con ideas innovadoras o tesis que puedan aportar un producto, pueden postular a estos fondos. concursos pucv También hay concursos dirigidos a profesores fomentando el trabajo en equipo así como otros dirigidos a funcionarios de nuestra Universidad. Denle una mirada, a lo mejor hay alguna idea que puede ser apoyada por  alguno de estos concursos.

Para ver más información, puedes ir a la página de la Universidad pinchando aquí.

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Estudiante EDI destacada en reportaje

Marcela Mohammad, alumna de nuestra carrera de Educación Diferencial, fue reconocida por su labor en el Proyecto Adapta Chile, el que trabaja con personas con distintas características, beneficiando a cientos de ellos, acercándolos al deporte.

Marcela ha participado como directora de comunicaciones y socia fundadora. Trabaja como diseñadora gráfica y a partir de ello participa activamente en este proyecto. Les invitamos a leer la entrevista para conocer la importante labor que llevan estudiantes de nuestra universidad!!

marcela mohammad

Alma Inclusiva

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Ex alumnos de Educación Diferencial asesoran innovador proyecto que busca autodefensa de los Derechos Humanos de las personas con discapacidad

Publicado en Escuela de Pedagogía – Pontificia Universidad Católica de Valparaíso » Ex alumnos de Educación Diferencial asesoran innovador proyecto que busca autodefensa de los Derechos Humanos de las personas con discapacidad.

“Los recuerdos de mi paso por Sausalito fueron vivir 5 años en el campus, pues estábamos desde las 8 de la mañana a las 8 de la tarde… Fue conocer a las personas que trabajan allá, profesores, auxiliares, secretarias, la gente de la biblioteca, por eso al volver es recordar las conversaciones en el pasto, estudiar con los compañeros y que buscamos, a través del Centro de Estudiantes, sacar las pedagogías de las aulas, complementar con algo más, a través del voluntariado, que luego se transformó en nuestro ámbito profesional”, recuerda Richard Quinteros, ex alumno de Educación Diferencial, que junto a Viviana Zepeda y Mónica Orrego, también ex alumnas de la carrera, asesoran a “Líderes con mil capacidades”, una organización sin fines de lucro que trabaja por la autodefensa de los derechos humanos de jóvenes y adultos que presenten algún tipo de discapacidad.

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Líderes con mil capacidades” nació en noviembre del año 2007 en Valparaíso, en un seminario organizado por la ONG Andalué junto a Grunden, organización sueca, donde jóvenes de escuelas especiales y talleres laborales compartieron su experiencia. En marzo del 2008 se convocó a diversas instituciones y se comenzaron a juntar una vez al mes, y con el paso del tiempo se fueron delimitando objetivos y actividades.
Desde el 2009 se han reunido periódicamente en la sede de Andalué en Quilpué y se han transformado en una organización pionera en el país al funcionar desde la autogestión y la autorepresentación, donde los socios integran la directiva y no sus familiares o profesionales que los representan, como sucede en otras organizaciones.
Actualmente se están realizando talleres en Derechos Humanos, dictado por profesionales y los mismos socios que integran la agrupación; talleres de alfabetización digital; y se han realizado contactos con agrupaciones internacionales, por lo que “Líderes con mil capacidades” se ha convertido en referente de otras iniciativas que se están gestando en el continente.
Además, se han efectuado cuatro seminarios, donde los socios de Líderes han sido el público principal, y los expositores deben acomodar sus temas y discursos a esa audiencia. El último evento se realizó el 2013 en dependencias de la Casa Central PUCV, donde cuatro de los socios fueron panelistas.
La mayoría de los socios vienen de las comunas de Villa Alemana, Quilpué, Viña del Mar y Valparaíso, y hay hombres y mujeres desde los 17 años en adelante.
“Han sido años maravillosos. Líderes alimenta el espíritu y el alma, al comenzar este proyecto pensábamos que íbamos a lograr algo como esto, pero no sabíamos cómo ni cuándo. Muchos integrantes de Líderes fueron alumnos de práctica, y verlos crecer es un logro personal. Esto demuestra que sí se pueden hacer cosas, y hacerlas acá”, señala Mónica.
Viviana Zepeda agrega que la experiencia de “Líderes con mil capacidades” ha sido “doblarle la mano a esa falta de optimismo, pensar que no se puede hacer, que la vida real no es así… Es quebrarle la mano a la negatividad del mundo y ver que sí se puede lograr el sueño de hacer del mundo un lugar más igualitario y mejor”.
Los aprendizajes en este tiempo han sido muchos. Richard Quinteros destaca las enseñanzas desde lo profesional y lo personal: “He aprendido a ser un buen asesor, ya que cuando uno se educa con suerte aprende ser Educador Diferencial, pero asesor implica una imagen de par, donde el que está enfrente es un par al que le debo respeto y debo darle cuenta del trabajo que hago. En lo personal me he cuestionado las conductas discriminatorias y prejuicios arraigados que tenemos, ya que el conocer otras realidades de minorías discriminadas, se transforman en nuestros mejores cómplices para producir cambios mayores”.
Proyectando el trabajo de Líderes en 5 años más, los ex alumnos de Educación Diferencial PUCV esperan que sea un espacio activista de Derechos Humanos, que los socios y colaboradores puedan vivir de ese trabajo para poder dedicarse 100% a él, y que exista en toda América jóvenes socios representando a la comunidad, logrando una participación ciudadana más inclusiva.
Por eso, invitan a quienes quieran colaboran con la iniciativa a contactarlos a: agrupacionlideres@gmail.com

Paso por Sausalito
El conocer grandes amigos, formarse una visión de ser humano en base a la empatía, los aprendizajes entregados por los maestros y las prácticas profesionales fueron destacados por Viviana, Mónica y Richard al recordar su paso por la PUCV.
“Fueron 5 años súper intensos y bien vividos, con ganas de crear cosas, de cambiarlo todo, de sentirse vivo y movilizarse. Nuestra frase era integrar a las carreras, y salirnos de los libros y hacer”, recuerda Viviana Zepeda, quien fue parte de la primera generación EDI que tomó dos menciones.
“Una de las cosas que debo agradecer es la formación de la carrera, he podido viajar y conocer a otros profesionales y reconozco que nos entregaron muchísimas herramientas que nos hace estar tranquilos al enfrentarse a la educación especial”, agrega.
Mónica Orrego, por su parte destaca: “Se nota el sello de la PUCV, desde la formalidad, de cumplir con ciertos protocolos, del orden. Agradezco la posibilidad de conocer muchas realidades y tener conocimiento de vanguardia, sin desmerecer a otras instituciones”.
Para este grupo de ex alumnos, la Educación Especial tiene hoy una serie de desafíos que los futuros educadores deberán enfrentar, entre ellos que todas las pedagogías tengan el sello de atención a la diversidad y poder articular desde la época universitaria una formación conjunta con otros profesionales.
“Hay que cambiar mirada en torno a las personas en condición de discapacidad. Es un proceso lento, pero hay muchas cosas por hacer. Como Educadores Diferenciales debemos ser colaboradores y puente, mediadores, para generar ese camino más expedito, pero que la persona lo recorra solo”, añade Richard Quinteros.
Como profesionales dedicados a la educación especial, cuentan que han conocido una serie de mitos en torno a las personas con discapacidad, como que no son adultos o autónomos, que no pueden vivir solos ni desenvolverse en instancias sociorecreativas, que no pueden tener pareja ni insertarse al mundo laboral, que son pocos por lo que no se hace nada, que nunca van a aprender y que hay que regalarles la nota.
Por otra parte, se idealiza a las personas con discapacidad, “que son todos buenos, que serán angelitos que bendecirán la empresa y se generan falsas expectativas, respecto a que hará mejores a las personas por el hecho de trabajar con ellos”.
Ambos extremos impiden acercase adecuadamente a las personas con discapacidad y acompañarlos en un proceso de aprendizaje que va más allá del aula, destacan los ex alumnos EDI.

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Destacan tesis en Instituto de Derechos Humanos

Este video realizado por el Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH) resume una de las tesis finalistas del concurso Cuenta tu Tesis en Derechos Humanos, 2013, denominada: “Alternativas educativas existentes en las provincias del Marga-Marga y Valparaíso para jóvenes y adultos, de 14 a 25 años de edad, con diagnóstico de esquizofrenia”. El trabajo fue desarrollado por Dana Valencia, Viviana Huerta, Cecilia Espinoza y Álvaro Gutiérrez, egresados/as de la carrera Pedagogía en Educación Diferencial de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Esta tesis destaca por evidenciar una situación de exclusión educativa en relación a las personas con esquizofrenia, las que por su condición de salud se encuentran muchas veces fuera del sistema escolar, o dentro de él, pero sin alguna institución que asegure que este proceso educativo se lleve en condiciones adecuadas, como se declara en la legislación.